2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受
梅河口544孙连成
如果说何其钢老师的“微信小程序创新应用案例”吸引了我的目光,让我心动,让我爱上了信息化2.0信息班的课程的话,那么唐晓勇校长的“技术支持下的学习变革”,才使我真正了解到了,只有学习运用信息技术,才能促使学生学习方式多元化,更贴近实际生活情境,更能调动学生参与欲望,使学生学习变得生动活泼富有灵气。当代教育要求每位教师要由关注学生本身到关注教育技术的支持,最终做到教育技术创新支持学生学习的变革,信息化素养的提升切实为这一变革搭架了一座桥梁。
2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受听了梁勇校长PPT设计和制做这一课,收获是满满的。我从这一课中不仅了解了PPT的功能与制作步骤,学习了PPT软件中一些不了解的功能键的操作方法,初步使用这些工具进行修图,更重要的是改变了我的教学思维,那就是有效的把PPT与自己教学结合起来,会使课堂教学生动活泼、丰富多彩;诸如PPT的功能:情境创设、化抽象为直观、交互学习,使很多语言直观、实物直观很难描述清楚的问题变得容易;很多复杂的课堂活动变得简单,充分调动了学生的多种感观参与,感受性强、趣味性强,使干燥乏味的学习变得有生有色,更能把学生的学习生活中的点点滴滴鲜活的记录和呈现出来。 可后,我尝试把学生《艺术节》上的图片和视频做成了PPT,呈现给学生和家长看,受到家长的好评。
2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受王思思老师的《跨学科的自然笔记》新观念、大课程,完美融合的教学目标,各学科紧密的横向联系在一起,全方位螺旋上升,寓教学与生活中,学生不仅在实践活动中积累了经验,获得知识,还体验了自然界的无限魅力,同时提高了学生分析、探索、合作、创作以及听、说、读、写、演、绘、拍、编等多种技能,学生学习生动活泼、有趣。 通着这节课的学习,我也尝试用幕布制作了《植物是怎样随季节变化的》的跨学科自然笔记,感觉收获颇丰,信息技术的运用能力得到了提升。
2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受听了朱思思老师主讲的“教学实践中的思维导图”这一课受益匪浅,了解到什么是思维导图,它有哪些种类,在教学中怎样引导学生利用思维导图作为思维工具学习。从她展示的学生创作的形式多样、图文并茂的作品可以看到,思维导图在学生学习中发挥的重要作用;以前在自己的学习中、在教学中曾多次用,效果特别好,我用XMind做了简易的思维导图,感觉还有点小激动。
2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受陈晓粧老师的《学习下的APP的运用》,很实用,以前在学习和教学中已经运用了很多APP,比如解决学习过程中遇到疑难问题,运用的APP有小袁搜题、作业帮、学习帮、百题斩,很适用;在阅读教学中也曾运用了园丁、考拉阅读、人人通空间CCtalk等,这些软件学习平台在作业布置、监测和评价都很科学。但是,部分农村学校在教学中利用这些APP还是存在很多困难,一是条件落后,教学媒介缺乏,学生很难做到人人都拥有一台苹果平板ipad;二是缺乏有效的技术支撑,学校缺乏信息技术宏观引领,教师缺乏信息技术专业知识;三是家校缺乏谐调配合。通过这一段的学习,我掌握了一些简单的PPT制作和小程序的运用,在今后的教学中要不断的摸索学习,逐步改变教学思维,让信息技术成为教学活动中必备的重要策略。
2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受听了钟文妙老师的《项目式学习PBL设计》,感觉学生在实际的生活体验中跨学科的任务驱动学习,确实减少了学生机械的、虚假的、无效率的学习,使学生更能主动参与学习、互助合作学习、探究性学习,是真正以学生为中心、活动为中心、经验为中心的学习,真正关注了学生的情感体验与求知欲望,提高了学生的学习效能,我们老师成了学生学习的合作者,引导者,信息技术又为这种学习方式搭建了平台。 根据老师作业要求,我的作业设计如下:
项目学习案例:大美梅河口市——宣传片制作
确定主题:围绕“卫生城、文明城、生态城、园林城”四个方面展现家乡梅河口的风采,以儿童视角制作纪录片或幻灯片。
任务驱动:
驱动问题:怎样从四个方面收集制作影像素材?
导向问题:
1.怎样突出专题的鲜明性?
2.如何在收集文字、图片和拍摄图片、影像后整理、汇总、编辑、制作完整的作品?
3.怎样配图撰写解说词?
学生小组互助分工、合作完成任务
1.收集文字资料、图片、影像资料,拍摄图片、制作视频。
2.筛选、整理、编辑定稿。
3.撰写解说词,配音合成。
学生需要资源
1.ipad
2.梅河口相关绘本、视频影像、文史资料。
预计成果(作品)
1.梅河口城市与乡村面貌图片和视频展示或幻灯片。
2.用纪录片或幻灯片形式介绍梅河口市“四城”创建的成果。
3.数学统计图、统计表的尝试运用。
2019年兴成长教育信息化2.0信息素养提升学习感受2019年的暑假是一个充实的暑假,通过对教育信息技术的学习,我不仅掌握了知识,还感受到了它的强大力量,它必将给教育教学活动注入勃勃生机。