手指虚捏万象可呈

赵老师新教育知行合一531:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

教一年级同学写字的时候，要求食指，中指拇指分工明确，用劲和放松，相互配合。否则就容易出现握笔僵硬，笔画写不好的问题。写字的要素结构章法，执笔法，运笔法都同等重要。执笔法和运笔法决定了笔画的质量。一年级写字教学也要注意执笔法和运笔法的教学。这一点基本要求不过关，学生无论如何是不能够写好笔画的。笔画写起来费力走形，结构也无从谈起。

基本的教学要求是三个手指分工明确，掌心虚灵，手腕灵活。三个手指用力与放松相结合，要强调用力的感觉，就好像粘在笔上，有海绵的弹性，而不是死硬的握紧。

总之，握笔和运笔的过程充满了弹性和灵活。正因为有了这许多的弹性和灵活，才能把笔画的各种相貌完整的呈现出来，不仅笔画的基本要求做到位了，而且笔画的许许多多的细节也能够做得非常好，虽然是硬笔，但好像也能够把毛笔书法的一些特点展现出来了。这样的笔画质量在硬笔书法中当然是十分优秀的。

比如一些笔画的细微部分，勾顿笔，捺尾撇尖等等，笔画的粗细变化等等这些毛笔书法中才有的东西，因为在硬笔书法中，因为手的柔软灵活，也能够非常完美的展现出来，从这里再一次看到毛笔书法，它的艺术性就在于柔软而有弹性的毛。

艺术的奥秘多么微妙啊，写字的时候就在于那种若有若无的感觉，而毛笔书法就在于笔毛那种若有若无的弹性和柔软。

毛笔书法表现力就更强了，毛笔本身的柔软再加上写字时候，纸笔和硬笔法的灵活自如，于是惊人的美便呈现出来了。笔画变化多端，灵活自如，结构惊鸿一瞥，秀美雄壮。再加上速度的急缓，一切美妙便充分的呈现出来了。

这一切都靠这两个字，空灵。

因为虚灵，所以可以大可以小可以长可以短可以轻可以重。

写字是这样，朗读也是这样。保持发音器官的虚灵空灵。嘴唇、牙齿、舌头、口腔、气息、共鸣等等。再加上时间的运用，朗读的速度的快慢急缓等等的处理，完美的艺术便呈现出来了。

象棋也是这样，观察到每一步的细微情节，才能有灵活的招数。

万事万物皆如此虚灵顶劲，万象入心，灵活掌握，艺术纷呈。

书法艺术上讲，善怀抱，则天地入心，自然情态自然形于笔端。无论朗读象棋，书法写字太极拳等等各种艺术。心是第一位的，手的虚灵重要，那么心的虚灵更加重要，更加广阔，其艺术性更强。

写字的基本功在于手的动作的熟练，但是上升到艺术的阶段往往是心灵技能的熟练。新颖技能存在的一个奇妙的技能过程，虽然非常的虚无难以把握，但是他从根本上而言也像手与手的动作一样，有一个具体的形态，在更广阔的空间中虚灵，天马行空，纵横变化。从而在无言中呈现出神秘的形态。

心中涌出的形象比口腔、手端、涌出的形象更加的迷人。心象小而大，微而显，短而长。心象如斯，才是艺术的本源。

世界的本源不是心而是实践，现实客观的奇妙变化才是艺术的本源。