日常生活教育教学教案（三）照顾自己

做工作需要注意的地方：

1]孩子在刚进班的时候我们做任何工作都会示范的更详细，孩子适应的过程叫做转衔期。在孩子刚入园的时候我们会在教室里放一些玩具类的教具，和简单的教具。等转衔期过了之后，这些教具就可以收起来。

2每次手工做都是先起身，收椅子。再还托盘。

3所有只要是有三指捏的动作，间接目的都包括为书写做准备。

4一般工作示范，托盘内都是内容物放左边，从左往右。

5在教室里做示范的时候，工作是需要做完整的，然后才能让孩子做。

6只要有水的工作，就要准备一块海绵。

7给年龄小的孩子示范工作有的时候需要拆解，比如擦玻璃的工作分为三次做示范。不是在一天之内全部示范完成。

8倒水的工作，两个容器可以选择一样大小的容量，让孩子明白数量守恒定律，液体会根据容器的变化而变化，而固体不会。

9剪刀、针，这种危险的物品。都要教孩子怎样拿和传递。

10关于作品，老师可以做孩子的作品小书。目的是吸引孩子多练习，还会为后面学形状等做准备。比如我的刺工小书，我的贴工小书。

11洗手的工作有两种：一、在水池叛直接洗。二、洗手的工作可以放在教具架上。

12很多种照顾环境的工作，一定要教孩子步骤，比如怎么拿，怎么取，最后怎么清理。

13当情况发生正适合某份工作，是带领孩子做这份工作的示范最合适的时候，要注意到工作的难点和兴趣点，当遇到难点时，示范的动作要比放慢或分解。

14关于擦的洗之类的工作，毛巾都要有两块，一块用来擦桌子，一块用来擦手。

15做食物自备区的工作，做之前都要先洗手。

16教具有现成的尽量买现成的，没有的就自己做。现成的美观。

17先收凳子，

IC班 照顾自己

脱衣服的工作（开衫）：

1

“老师现在需要帮你脱衣服”

2.摸孩子的左臂并告知“这是你的左手臂”——这里的目的仅是分清左手或右手  左右的概念；

3.“请你弯曲左手臂”然后脱下，右边以此类推。

脱衣服的工作（套头衫）：

手臂的步骤和上面一样，只是多了一个步骤，需要用大拇指抓住衣服下摆边缘，从下往上抓，然后把衣服从头上脱下。

穿衣服的工作（开衫）:

1先平铺；

2铺的时候，两个袖子在旁边，衣服的下摆铺在上方，领子在下方；

3穿好两个袖子，一个一个穿的。然后用大拇指抓住衣物，套头，完成。

穿衣服的工作（套头衫）：

1铺平；

2分清前后；

3先伸两个胳膊，然后用大拇指抓住衣服，往下抓，将头套进去，再拽一下衣服，完成。

脱袜子的工作：

双手两个大拇指伸进去，往下脱，一点一点脱，脱到脚跟处将脚抬起，然后脱到脚尖，脱下来，完成。

穿袜子的工作：

先将袜子与脚放在一起做对比，“这里是脚跟，这里是脚尖”，然后双手大拇指，抓住袜子，往上穿，从脚尖开始。（小拇指）

脱裤子的工作：

两只手放在腰间，两边，双手的两个大拇指伸进去，脱。脱到屁股以下的位置，坐下来，继续脱。然后一个裤管一个裤管脱。

穿裤子的工作：

先把裤子甩一下，铺平。分清前后，两只大拇指抓住裤子腰身，一只脚伸进去，手往上拽，提到脚跟上面，然后另一只脚开始穿。最后两只手一起往上把裤子提起来。如果实在提不起来，就两只手放在腰身的前后位置，拽，或老师帮一点小忙。

如：拉链，按扣

语言：这是扣子，你摸摸看/请你仔细看/ 你已经会做这份工作了，下次你想做，可以到这里来拿/我们打开了/现在我们把它合起来

步骤：物品放在幼儿面前，这是......你摸摸看

左手按住左边的布，右手拉

用手摸扣眼和凸起，示意幼儿注意，再两只手按

衣饰框类工作记录：

首先备注一些语言：

1.

“这个是……”

“你可以摸一摸XXX”

“请你仔细看哦。”

“请你试试看。”

“你已经学会做这份工作了，接下来如果你要做这份工作的话，可以去那边取。”让孩子知道，不用每份工作或者每次做这份工作都需要老师的陪同。

2.所有教具类示范，都是放在幼儿的面前做示范的，而不是老师自己的面前。

一、蝴蝶结衣饰框

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用三個蝴蝶结固定

示范：

1.    [endif]用双手拿取蝴蝶結衣饰框，走到桌边。

2.    [endif]将蝴蝶结衣饰框放在桌子中间。

3.    [endif]适合的话，邀请孩子坐在你左侧，使用“身体塑型”有时比较能达到清洗与聚焦的目的，成人胸口在孩子背后，手臂环绕孩子的手臂外侧，在过程中引导孩子。

4.    [endif]说：这是蝴蝶结衣饰框，我要示范怎么绑蝴蝶结。

5.    [endif]从蝴蝶结衣饰框的上端开始，用右手的拇指与食指抓住红色缎带。

6.    [endif]从蝴蝶结衣饰框的上端开始，用左手的拇指与食指抓住红色缎带。

7.    [endif]右手拉到右边，左手拉到左边，放开双手。

8.    [endif]左手食指放在左半边的白色缎带上。

9.    [endif]右手拇指与食指将红色缎带拉离白色缎带。

10.  [endif]右手拇指与食指抓红色缎带，把红色缎带拉到右边，放开右手。

11.  [endif]左手拇指与食指抓白色缎带，把红色缎带跨越拉到右边，放开左手。

12.  [endif]右手拇指与食指抓红色缎带，把红色缎带跨越拉到左边。

13.  [endif]重复上述打开蝴蝶结的步骤，由上而下，完成剩余的蝴蝶结。

14.  [endif]左手抓住左半边布的右上角。

15.  [endif]右手抓住左半边布的右下角。

16.  [endif]把左半边布翻到左边打开，放开双手。

17.  [endif]左手抓住右半边的左上角。

18.  [endif]右手抓住右半边的左下角。

19.  [endif]那右半边布翻到右边打开，放开双手。

20.  [endif]以步骤14-19的方式把两个半边布合起，从右半边开始。

21.  [endif]左手拇指与食指抓住红色缎带，把红色缎带带到右边。

22.  [endif]右手拇指与食指抓住白色缎带，把白色缎带带到左边。

23.  [endif]左手食指放在白色缎带与红色缎带交叉附近。

24.  [endif]在缎带交叉处，右手食指将红色缎带推到白色缎带下方。

25.  [endif]右手拇指与食指抓住红色缎带的图，把红色缎带从洞里拉出来。

26.  [endif]右手拇指与食指抓住红色缎带，拉到右边。

27.  [endif]放开右手。

28.  [endif]放开左手。

29.  [endif]左手拇指与食指抓住红色缎带离中心三分之一的地方。

30.  [endif]左手来到衣饰框中间的缎带交叉处上空。

31.  [endif]在红白缎带交叉处，抓住两节红色缎带。

32.  [endif]放开左手。

33.  [endif]左手拇指与食指抓白色缎带离中心三分之一的地方。

34.  [endif]拿着白色缎带的左手，来到红色缎带圈的前面与后面。

35.  [endif]放开左手。

36.  [endif]左手食指放在红色缎带圈后面，把白色缎带推进洞内半寸。

37.  [endif]左手拇指与食指抓住红色蝴蝶结。

38.  [endif]放开右手。

39.  [endif]右手拇指与食指抓住白色缎带圈。

40.  [endif]右手拉到右边，左手拉到左边。

41.  [endif]放开左手。

42.  [endif]放开右手。

43.  [endif]重复上面绑蝴蝶结的步骤，由上往下，完成剩下的2个蝴蝶结。

44.  [endif]完成时，说：蝴蝶结都打好了。

45.  [endif]将蝴蝶结衣饰框放回教具框。

语言：

1.    [endif]绑蝴蝶结、布料、缎带、红色、白色、圈、半边布、布的颜色。

2.    [endif]“这是蝴蝶结衣饰框，我要示范怎么绑蝴蝶结。”

3.    [endif]绑、抓、拉、放开、放、跨越、左、右、上面、下面、比较上面、比较下面、角、打开、合起、三分之一、中间、在前面、在后面、一半、绑好了。

4.    [endif]讨论缎带与布料的颜色和质感；绑蝴蝶结的目的；绑蝴蝶结的过程。

错误控制：

1.    [endif]绑错缎带

2.    [endif]两半边布的上下边缘没有对齐

3.    [endif]蝴蝶结垮了

兴趣点/吸引力：

1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

2.    [endif]不同布料的质感：缎带

3.    [endif]把缎带穿过洞中

直接目的：

1.    [endif]发展CCIO

2.    [endif]发展自尊和自信

3.    [endif]发展手眼协调

4.    [endif]发展精细动作

5.    [endif]发展一一对应的数学性心智

间接目的：

1.    [endif]发展绑蝴蝶结的能力

2.    [endif]发展握笔所需的精细动作协调

变化：

1.    [endif]帮别人绑衣物上的蝴蝶结：鞋子、头发、腰带

2.    [endif]绑自己衣物上的蝴蝶结：鞋子、头发、腰带

按扣衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用5个按扣固定。

示范：

1.    [endif]用双手拿取按扣衣饰框，走到桌边。

2.    [endif]邀请孩子坐在你左侧。

3.    [endif]将按扣衣饰框放在孩子面前。

4.    [endif]说：这是按扣衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

5.    [endif]从按扣衣饰框的上端开始，抚摸按扣，说“按扣”。

6.    [endif]说：“你也可以摸一下按扣。”

7.    [endif]开始正式操作，从按扣衣饰框的上端开始，右手拇指按住右边布料的布料边缘，食指和中指按住右边布料上的按扣。

8.    [endif]左手按住左边布料。

9.    [endif]右手和左手同时用力。右手拇指、食指、中指用力掰开按扣，左手发力按住左边布料。

10.  [endif]将左边布料与右边布料上的按扣分离/打开。完成第一个打开按扣示范。

11.  [endif]放开左手。

12.  [endif]放开右手。

13.  [endif]重复步骤7-10，以从上到下的顺序打开剩余的4颗按扣。

14.  [endif]都完成后，左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

15.  [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

16.  [endif]说：按扣都打开了，现在我们需要把它们按上。

17.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将左边布料向中间合上。

18.  [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

19.  [endif]从按扣衣饰框的上端开始，抚摸按扣的扣孔及形状。

20.  [endif]右手拇指按住右边布料的按扣扣孔，食指和中指按住右边布料上的按扣。

21.  [endif]左手按住左边布料的按扣附近。

22.  [endif]右手和左手同时用力。对准两边按扣，按。

23.  [endif]重复步骤17-22，以从上到下的顺序按上剩余的4颗按扣。

24.  [endif]放开左手。

25.  [endif]放开右手。

26.  [endif]说：按扣都按上了。

错误控制：

4.    [endif]没有对准按扣

5.    [endif]两半边布的上下边缘没有对齐

兴趣点/吸引力：

4.    [endif]注意到布料的花色与颜色

5.    [endif]按扣的质感

6.    [endif]按的动作及声音

目的：

1.    [endif]发展CCIO

2.    [endif]发展自尊和自信

3.    [endif]发展手眼协调

4.    [endif]发展精细动作

5.    [endif]发展一一对应的数学性心智

6.    [endif]发展按按扣的能力

大纽扣衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用4个大纽扣固定。

示范：

[if !supportLists]1.    [endif]用双手拿取大纽扣衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。

[if !supportLists]2.    [endif]将大纽扣衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3.    [endif]说：这是大纽扣衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4.    [endif]从大纽扣衣饰框的上端开始，抚摸纽扣，说“纽扣”。

[if !supportLists]5.    [endif]说：“你也可以摸一下。”

[if !supportLists]6.    [endif]开始正式操作，从大纽扣衣饰框的上端开始，右手拇指、食指和中指抓住大纽扣。

[if !supportLists]7.    [endif]左手按住右边布料边缘。

[if !supportLists]8.    [endif]将大纽扣从洞中穿脱。

[if !supportLists]9.    [endif]放开左手。

[if !supportLists]10.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]11.  [endif]重复步骤6-10，以从上到下的顺序打开剩余的3颗按扣。

[if !supportLists]12.  [endif]都完成后，左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]13.  [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]14.  [endif]说：大纽扣都打开了，现在我们需要把它们再扣上。

[if !supportLists]15.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将左边布料向中间合上。

[if !supportLists]16.  [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]17.  [endif]从大纽扣衣饰框的上端开始，抚摸大纽扣的形状及洞的形状。

[if !supportLists]18.  [endif]左手拇指、食指与中指抓住纽扣。

[if !supportLists]19.  [endif]右手抓住洞。

[if !supportLists]20.  [endif]将大纽扣穿过洞。

[if !supportLists]21.  [endif]重复步骤17-20，以从上到下的顺序扣上剩余的3颗大纽扣。

[if !supportLists]22.  [endif]放开左手。

[if !supportLists]23.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]24.  [endif]说：大纽扣都扣好了。

错误控制：

[if !supportLists]1.    [endif]纽扣没有对准洞

[if !supportLists]2.    [endif]穿脱不开纽扣硬扯

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]纽扣的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动作

[if !supportLists]5.    [endif]发展一一对应的数学性心智

[if !supportLists]6.    [endif]发展扣好纽扣动作的能力

[if !vml][endif]小纽扣衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用5个小纽扣固定。

示范：

[if !supportLists]1.    [endif]用双手拿取大纽扣衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。

[if !supportLists]2.    [endif]将小纽扣衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3.    [endif]说：这是小纽扣衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4.    [endif]从小纽扣衣饰框的上端开始，抚摸纽扣，说“纽扣”。

[if !supportLists]5.    [endif]说：“你也可以摸一下。”

[if !supportLists]6.    [endif]开始正式操作，从小纽扣衣饰框的上端开始，右手拇指、食指和中指抓住小纽扣。

[if !supportLists]7.    [endif]左手按住右边布料边缘。

[if !supportLists]8.    [endif]将小纽扣从洞中穿脱。

[if !supportLists]9.    [endif]放开左手。

[if !supportLists]10.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]11.  [endif]重复步骤6-10，以从上到下的顺序打开剩余的4颗按扣。

[if !supportLists]12.  [endif]都完成后，左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]13.  [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]14.  [endif]说：小纽扣都打开了，现在我们需要把它们再扣上。

[if !supportLists]15.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将左边布料向中间合上。

[if !supportLists]16.  [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]17.  [endif]从小纽扣衣饰框的上端开始，抚摸大纽扣的形状及洞的形状。

[if !supportLists]18.  [endif]左手拇指、食指与中指抓住纽扣。

[if !supportLists]19.  [endif]右手抓住洞。

[if !supportLists]20.  [endif]将小纽扣穿过洞。

[if !supportLists]21.  [endif]重复步骤17-20，以从上到下的顺序扣上剩余的4颗大纽扣。

[if !supportLists]22.  [endif]放开左手。

[if !supportLists]23.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]24.  [endif]说：小纽扣都扣好了。

错误控制：

[if !supportLists]1.    [endif]纽扣没有对准洞

[if !supportLists]2.    [endif]穿脱不开纽扣硬扯

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]纽扣的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动作

[if !supportLists]5.    [endif]发展一一对应的数学性心智

[if !supportLists]6.    [endif]发展扣好纽扣动作的能力

[if !vml][endif]挂扣衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用5个挂扣固定。

示范：

[if !supportLists]1.    [endif]用双手拿取挂扣衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。

[if !supportLists]2.    [endif]将衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3.    [endif]说：这是挂扣衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4.    [endif]从衣饰框的上端开始，右手抓住右边布料边缘。

[if !supportLists]5.    [endif]左手按住左边布料。

[if !supportLists]6.    [endif]将两侧布料上的挂扣打开。

[if !supportLists]7.    [endif]放开左手。

[if !supportLists]8.    [endif]放开右手。

[if !supportLists]9.    [endif]重复步骤4-8，以从上到下的顺序打开剩余的4颗挂扣。

[if !supportLists]10.  [endif]都完成后，左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]11.  [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]12.  [endif]说：挂扣都打开了，现在我们需要把它们再扣上。

[if !supportLists]13.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将左边布料向中间合上。

[if !supportLists]14.  [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]15.  [endif]从衣饰框的上端开始，抚摸两侧布料上的挂扣。

[if !supportLists]16.  [endif]左手按住左侧布料上的挂扣附近。

[if !supportLists]17.  [endif]右手抓住右侧布料上的按扣。

[if !supportLists]18.  [endif]将左侧布料的按扣与右侧布料上的按扣对准。

[if !supportLists]19.  [endif]双手配合，扣上挂扣。

[if !supportLists]20.  [endif]重复步骤16-19，以从上到下的顺序扣上剩余的4颗挂扣。

[if !supportLists]21.  [endif]放开左手。

[if !supportLists]22.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]23.  [endif]说：挂扣都扣好了。

错误控制：

[if !supportLists]1.    [endif]两侧挂扣没有对准

[if !supportLists]2.    [endif]穿脱不开硬扯挂扣

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]挂扣的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动作

[if !supportLists]5.    [endif]发展一一对应的数学性心智

[if !supportLists]6.    [endif]发展扣好纽扣动作的能力

[if !vml][endif]拉链衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用1根拉链固定。

示范：

[if !supportLists]1.    [endif]用双手拿取拉链衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。

[if !supportLists]2.    [endif]将衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3.    [endif]说：这是拉链衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4.    [endif]“你可以摸一下拉链。”

[if !supportLists]5.    [endif]从衣饰框的上端开始，左手按住拉链附近。

[if !supportLists]6.    [endif]右手抓住拉链头。

[if !supportLists]7.    [endif]往下拉，直至打开。

[if !supportLists]8.    [endif]放开左手。

[if !supportLists]9.    [endif]放开右手。

[if !supportLists]10.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]11.  [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]12.  [endif]说：拉链拉开了，现在我们需要把它们再拉上。

[if !supportLists]13.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]14.  [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上

[if !supportLists]15.  [endif]左手捏住左边布料下方拉链头，右手捏住右边布料下方的拉链头。

[if !supportLists]16.  [endif]扣上拉链头。

[if !supportLists]17.  [endif]拉上拉链。

[if !supportLists]18.  [endif]放开左手。

[if !supportLists]19.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]20.  [endif]说：拉链拉好了。

错误控制：

[if !supportLists]1. [endif]拉链头没有对准

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]拉链的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动作

[if !supportLists]5.    [endif]发展拉拉链的能力

[if !vml][endif]别针衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用5个别针固定。

示范：

[if !supportLists]1.    [endif]用双手拿取别针衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。

[if !supportLists]2.    [endif]将衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3.    [endif]说：这是别针衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4.    [endif]从衣饰框的上端开始，抚摸别针，说“别针”。

[if !supportLists]5.    [endif]说：“你也可以摸一下。”

[if !supportLists]6.    [endif]从衣饰框的上端开始，右手食指中指捏在别针的上端，拇指捏在别针的下端。

[if !supportLists]7.    [endif]左手捏在别针的左侧。

[if !supportLists]8.    [endif]右手拇指，按。

[if !supportLists]9.    [endif]将别针打开后，从布料上取下。

[if !supportLists]10.  [endif]放在桌上（衣饰框右侧）

[if !supportLists]11.  [endif]放开左手。

[if !supportLists]12.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]13.  [endif]重复步骤6-10，以从上到下的顺序取下剩余的4个别针。

[if !supportLists]14.  [endif]都完成后，左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]15.  [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]16.  [endif]说：别针都取下来了，现在我们需要把它们再别上去。

[if !supportLists]17.  [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将左边布料向中间合上。

[if !supportLists]18.  [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]19.  [endif]右手食指中指捏在别针的上端，拇指捏在别针的下端。

[if !supportLists]20.  [endif]左手扶住布料。

[if !supportLists]21.  [endif]从衣饰框的上端开始，将别针从右侧布料穿越到左侧布料上，按压，别上。

[if !supportLists]22.  [endif]重复步骤19-21，以从上到下的顺序别上剩余的4个别针。

[if !supportLists]23.  [endif]放开左手。

[if !supportLists]24.  [endif]放开右手。

[if !supportLists]25.  [endif]说：别针都别好了。

错误控制：

[if !supportLists]1.    [endif]布料上下位置没有对齐

[if !supportLists]2.    [endif]别针没有别在布上

[if !supportLists]3.    [endif]别针取下后在桌面或工作毯上随意扔

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]别针的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动作

[if !supportLists]5.    [endif]发展一一对应的数学性心智

[if !supportLists]6.    [endif]发展别别针动作的能力

[if !vml][endif]鞋带①衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用1根鞋带绑好固定。

示范：

[if !supportLists]1. [endif]用双手拿取鞋带①衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。                       

[if !supportLists]2. [endif]将衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3. [endif]说：这是鞋带①衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4. [endif]“你可以摸一下鞋带。”

[if !supportLists]5. [endif]从衣饰框的下端开始，左手拉住一侧鞋带尾部，右手拉住另一侧鞋带尾部。

[if !supportLists]6. [endif]打开蝴蝶结。

[if !supportLists]7. [endif]将鞋带放至两侧，放平。

[if !supportLists]8. [endif]将左侧布料下方第一个洞里的鞋带拉离这个洞。

[if !supportLists]9. [endif]将右侧布料下方第一个洞里的鞋带拉离这个洞。

[if !supportLists]10. [endif]以此类推，从下往上，依次将鞋带拉离洞。直到剩下布料最上方左右侧各1个洞里还有鞋带。

[if !supportLists]11. [endif]将鞋带从左到右抽离洞，从衣饰框上取下。

[if !supportLists]12. [endif]放开左手。

[if !supportLists]13. [endif]放开右手。

[if !supportLists]14. [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]15. [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]16. [endif]说：鞋带解开了，现在我们需要把它们再系上。

[if !supportLists]17. [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]18. [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]19. [endif]将鞋带穿过右边布料的上端第一个洞，从上往下穿过。

[if !supportLists]20. [endif]再穿越到左边布料的上端第一个洞，从下往上，拉出。

[if !supportLists]21. [endif]将线拉直，保证两边的鞋带同一长度。

[if !supportLists]22. [endif]将右侧的鞋带从下往上穿进左侧的从上往下数第二个洞中。

[if !supportLists]23. [endif]将左侧的鞋带从下往上穿进右侧的从上往下数第二个洞中。

[if !supportLists]24. [endif]以此穿洞顺序类推，将洞都穿上。

[if !supportLists]25. [endif]打上蝴蝶结。

[if !supportLists]26. [endif]放开左手。

[if !supportLists]27. [endif]放开右手。

[if !supportLists]28. [endif]说：鞋带系好了。

错误控制：

[if !supportLists]1.    [endif]孔洞没有对准

[if !supportLists]2.    [endif]布料边缘不齐

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]鞋带的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动

[if !supportLists]5.    [endif]发展系鞋带的能力

[if !vml]

[endif] 

鞋带②衣饰框：

材料：

木框30公分Ⅹ30公分’镶嵌着两块布，中间用1根鞋带绑好固定。

示范：

[if !supportLists]1. [endif] 用双手拿取鞋带②衣饰框，走到桌边。邀请孩子坐在你左侧。

[if !supportLists]2. [endif] 将衣饰框放在孩子面前。

[if !supportLists]3. [endif] 这是鞋带②衣饰框，我要示范怎么做这份工作。

[if !supportLists]4. [endif]“你可以摸一下鞋带。”

[if !supportLists]5. [endif]从衣饰框的下端开始，左手按住1侧鞋带尾部，右手拉住另一侧鞋带尾部。

[if !supportLists]6. [endif]打开蝴蝶结。

[if !supportLists]7. [endif]将鞋带放至两侧，放平。

[if !supportLists]8. [endif]将鞋带从左侧布料下方第一个金属物绕取下。

[if !supportLists]9. [endif]将鞋带从右侧布料下方第一个金属物绕取下。

[if !supportLists]10. [endif]将左侧的鞋带从右侧布料下方从下往上数的第二个金属物上取下。

[if !supportLists]11. [endif]将右侧的鞋带从左侧布料下方从下往上数的第二个金属物上取下。

[if !supportLists]12. [endif]将左侧的鞋带从右侧布料下方从下往上数的第三个金属物上取下。

[if !supportLists]13. [endif]将右侧的鞋带从左侧布料下方从下往上数的第三个金属物上取下。

[if !supportLists]14. [endif]用手从下方将左侧布料洞里的鞋带，从洞里拉出。

[if !supportLists]15. [endif]用手从下方将右侧布料洞里的鞋带，从洞里拉出。

[if !supportLists]16. [endif]用手从上方将左侧布料洞里的鞋带，从洞里拉出。

[if !supportLists]17. [endif]用手从上方将右侧布料洞里的鞋带，从洞里拉出。

[if !supportLists]18. [endif]将鞋带从左到右抽离洞，从衣饰框上取下。

[if !supportLists]19. [endif]放开左手。

[if !supportLists]20. [endif]放开右手。

[if !supportLists]21. [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，打开左边布料。

[if !supportLists]22. [endif]左手捏住右手布料的上方，右手捏住右边布料的下方，打开右边布料。

[if !supportLists]23. [endif]说：鞋带解开了，现在我们需要把它们再系上。

[if !supportLists]24. [endif]左手捏住左边布料的上方，右手捏住左边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]25. [endif]左手捏住右边布料的上方，右手捏住右边布料的下方，将右边布料向中间合上。

[if !supportLists]29. [endif]将鞋带从上往下穿过右边布料上端第一个洞。

[if !supportLists]30. [endif]继续将鞋带从下往上穿过左边布料上端第一个洞，拉出。

[if !supportLists]31. [endif]将线拉直，保证两边的鞋带同一长度。

[if !supportLists]32. [endif]将左侧鞋带从上往下穿越右边布料第二个洞。

[if !supportLists]33. [endif]将右侧鞋带从上往下穿越左边布料第二个洞。

[if !supportLists]34. [endif]将左侧鞋带从下往上穿越右边布料第三个洞。

[if !supportLists]35. [endif]将右侧鞋带从下往上穿越左边布料第三个洞。

[if !supportLists]36. [endif]将左侧鞋带绕过右侧遇到的第一个金属物，并拉紧。

[if !supportLists]37. [endif]将右侧鞋带绕过左侧遇到的第一个金属物，并拉紧。

[if !supportLists]38. [endif]以此逻辑类推，将金属物都绕过并拉紧。

[if !supportLists]39. [endif]打上蝴蝶结。

[if !supportLists]40. [endif]放开左手。

[if !supportLists]41. [endif]放开右手。

[if !supportLists]42. [endif]说：鞋带系好了。

错误控制：

[if !supportLists]1.    [endif]孔洞没有对准

[if !supportLists]2.    [endif]金属没有挨个绕过

[if !supportLists]3.    [endif]布料边缘不齐

兴趣点/吸引力：

[if !supportLists]1.    [endif]注意到布料的花色与颜色

[if !supportLists]2.    [endif]鞋带的质感

[if !supportLists]3.    [endif]金属物的质感

目的：

[if !supportLists]1.    [endif]发展CCIO

[if !supportLists]2.    [endif]发展自尊和自信

[if !supportLists]3.    [endif]发展手眼协调

[if !supportLists]4.    [endif]发展精细动

[if !supportLists]5.    [endif]发展系鞋带的能力

Casa班照顾自己的工作：

日常生活教育教学教案（三）照顾自己

工作名称：缝的工作(IC班也可以做，降低难度)

教具：针、针拖。操作纸、线，剪刀

告诉孩子针的头是尖尖的，扎到手会很痛。

语言：针、针孔、把绳子穿过去。

动作：穿线、打结（缝结束后不需要再打结）、缝、剪断。

穿线的前经验是穿珠子的工作。

打结和穿线都可以设计成单独的工作。

打结的时候用手指按住绳，将绳子绕一圈过来，交叉。让孩子看到绳子的交叉点，然后穿进去打结完成。

首先准备的教具是卡纸，纸上面有点，老师提前把这个点扎空。

一开始可以是3个点，然后5个点。排列的形状可以是直的，斜的，有形状的。

经锻炼后提升教具难度，改为布织布材质。布织布的边缘可以画虚线。再提高难度就是不画线。

可以使用各种形状的布织布，比如说剪成小衣服的样子，小裤子的样子，小袜子的样子，树叶的样子。

最后可以不画线，让小朋友自由操作，自己选择想要绣成什么样。可以准备刺绣时绷紧布的框子，将布绷起来，让小朋友在布上绣。

IC班的孩子也可以做这个工作，只是针更大，线使用毛线或更粗的材质。老师提前穿好线，孩子直接进行缝的工作。

日常生活教育教学教案（三）照顾自己

工作名称：缝扣子的工作

和缝的工作步骤相似，只是多了一样教具布织布。需要将扣子缝在布织布上。

一开始可以穿过扣子的两个孔将扣子缝上，提高难度后是穿过四个孔。斜着穿等。

日常生活教育教学教案（三）照顾自己

工作名称：洗手的工作

可以放置在一个单独的桌子上，这样就不用来回走。IC班有一张专门的桌子放洗手的工作

教具：水桶，肥皂，刷子，海绵，水盆，取水罐，毛巾2块。

跟水有关的工作都需要使用到围裙。围裙的穿的方式是将长的一面布朝下放，两边手臂穿过松紧带，抓住布料，然后套头。

教具的摆放位置是按使用顺序摆放。

先拿取水罐去接水。可以自己提前试验，知道在取水罐要放多少水可以达到你要的量，比如将水放到瓶口的线。

将水倒入盆中，手伸进去正反面浸湿。

手心，手背背涂肥皂后揉搓。然后再揉搓五指：顺序是大拇指，食指，中指，无名指，小指，双手都要清洗。

放在水里洗后拿出双手，再用刷子刷干净指甲。

将手放在水里洗，洗后用毛巾擦。

“我已经洗干净了。”

把水倒到正在桌角处的桶里。提桶去倒水。“这是我们提水桶的方式”，是用双手提的。老师在此处可以做一下示范，“请你像我一样提。“，”现在我们要把脏水倒掉。”如果是第一次带着这个孩子做示范，那需要带孩子一起走到水池旁。

完毕，整理工作。桌面上有水渍，用海绵擦拭，用毛巾擦拭。

图片发

工作名称 擦皮鞋的工作

可以拿小朋友当天穿过来的皮鞋用来示范工作。

教具：手套毛巾，不同式样的刷子三个，鞋油，抛光垫。鞋垫两块。

过程：首先将一块大的鞋垫/工作垫放在地上。上面有两个脚印，是老师提前缝上去的。小孩子将从教室外放鞋处取过来的皮鞋放在这两个脚印上。

然后将一块小的工作垫放在桌上，这个垫子上有一个脚印，也是老师提前缝好的。

小孩子需要把鞋子一只一只的拿上来进行操作。

用硬刷子刷鞋底和鞋边上面的泥巴。

用毛刷刷鞋面的灰尘。

用海绵刷蘸了鞋油刷在鞋面上。

用手套毛巾包住中指、食指，擦一遍鞋面。目的是将张鞋油擦拭均匀。

用抛光垫再擦一遍，鞋面就发亮了，这一只鞋就完成了。

再刷另一只鞋，步骤是一样的，都弄好后需要整理工作。

如果工作垫上有泥巴，去垃圾桶抖干净。

将手套抹布换成干净的。教室里需要有一个柜子或者是篓子用来放教室里用脏了的布或毛巾等。然后去储物柜拿一个干净的放回这份工作，用于替换。

IC班的孩子也可以做这份工作，可以让他们擦球鞋，只擦灰，用到刷子做工作即可。手套毛巾可以不是毛巾的形状然后包手，太繁琐，可以直接缝成手指套的样子来进行工作。