为什么有的孩子热情，有的孩子冷漠

    今天跟大家分享一个话题，在生活中我们看到有些孩子会很乐于助人，但是另外一些，孩子会表现的很冷漠，对别人的困难，无动于衷，这是为什么呢？可能你会说，这都是家长教的，家长自己没有做好榜样，所以孩子也会变得冷漠。这确实是原因之一，父母的榜样作用，会影响孩子的行为表现。但是，我也曾经遇到过这样的学生，他的父母，人际关系很好，在生活中是很热心肠，但是，孩子却对他人的困难无动于衷。家长很困惑，老师也很困惑，这究竟是为什么呢？

    心理学上有这样一个观点，当我们内心的需要没有被满足时，我们会终其一生，用各种方式去寻找。作为人类我们有各种各样的需要，包括安全感的需要，生存的需要，归属感的需要，自尊的需要，自我实现的需要…当我们的需要被满足时，我们才不会纠结于用什么途径去实现这些需要，而是会把更多的精力，放在对外部世界的探索上面，如何去更多的了解这个世界，如何去了解他人，如何与这个世界更好的相处，如何实现自己的价值…而如果一个孩子被关注的需要，没有被满足的话，他就会通过恶作剧，成绩下滑，生病等方式来获取家长或老师的关注，但是这种索取的方式，也让他自己付出了代价。一个孩子，如果没有安全感，他却很难去相信别人，会用攻击性的方式，来保护自己，更别提让他去帮助别人了。正如艾尔菲科恩，在《无条件养育》，这本书中所提到的：知道自己被爱的孩子，安全感更多，戒备感更少，因此他们倾向于更有勇气向别人伸出援手，包括那些与自己完全不同的人。

    所以我们在生活或电视剧中，经常会看到一个成长于轻松家庭氛围的孩子，性格倾向于乐观，道德感会更加强，这与家庭的经济条件无关，仅仅取决于孩子是否感觉被爱。

    当我们在生活中看到那些冷漠的孩子，请你不要去指责他的，没有爱心，因为他的冷漠背后是他爱的匮乏。一个缺少爱的孩子，怎么能奢望他去给别人呢？在文章中一开始提到的那个孩子的父母，嗯，都热衷于人际交往，但是都缺乏家庭责任，夫妻关系比较紧张，孩子经常目睹父母吵架甚至动手的场景。老师反馈这个孩子在上课的时候也经常陷入沉思的状态，对班级活动也不感兴趣。

    在家庭教育中，不要企图用奖励或惩罚的方式，来增加孩子的道德行为，这反而是在破坏孩子道德感的形成过程，在奖励和惩罚的驱使下，孩子只是在通过行为来挣得奖励或避免惩罚，而并非出于对事件本身的认识：自己的行为会给他人带来怎样的影响。

    所以让孩子道德感形成需要两个基本条件：

第一，孩子感受到来自家长的爱。

第二，家长的榜样作用。

    愿所有的孩子都能感受到被爱，然后用他的爱，来帮助有需要的人。这是我们作为普通人，能够为这个社会所贡献的部分——培养一个有爱的孩子，让我们的社会，变成充满爱的天堂。