班级读书热

　　之前阅读过一篇语言学家王力老先生的文章，主题是“文章写不好是逻辑思维的问题”。沉思老先生的观点确实如此，反观学生的每次作文，总有前言不搭后语者或者顾左右而言他等现象。其实，作文写不好还有很大一方面原因是阅读量不足。所以有的孩子每到写作时无内容可写或心里有物却写不出来……怎样才可以既能提高孩子的阅读兴趣又培养孩子的逻辑思维呢？于是，我想先让学生从阅读具有逻辑思维的作品开始，慢慢熏陶、渗透。

        逻辑较强的作品通常比较乏味，枯燥，学生应该不会喜欢读。鉴于年龄特点，我想到了自己曾经阅读过的一本书《福尔摩斯》，于是我就上网搜索是否有适合学生看的。一套小学生版《大侦探福尔摩斯》推崇的人很多。

      《大侦探福尔摩斯》插图精美，书中有大侦探福尔摩斯一步一步抽丝剥茧地查案的过程，更有很多好玩的有趣的小细节让孩子欲罢不能。本来想作为班级共读书目一起阅读的，但后来考虑到各种原因没有推荐。

      一天大课间，我偶然间看到班里有一个孩子在读此书，瞬间萌生“书，非借不能读也”的想法。借机我简介了一下作品，又着重渲染了内容……此后班里就每时每刻刮起福尔摩斯热风，一发不可收拾。学生一有空就读，课间读，午睡起后读，更有甚者打着呵欠还读……

站队时挤时间读 午休排队的空挡也要看一页 你看我看全都看 借不到书的同学也想看，怎么办？看过的同学给大家交流，补充…… 展示自己好不容易排队借到手里的书

　　虽然逻辑思维不能通过阅读一套书籍就立竿见影，但是我想通过书本慢慢的熏陶、渗透给学生，点滴间建立逻辑思维的意识。记得梁文道曾说：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。”