她，促我成长

班主任小周老师在做考后反思

    前天，小周老师告诉我:“我得狠狠地表扬崔XX，你知道吗？她入班的时候，是班级女生倒数第三名。也就意味着在全校八九百名，可是这次她考了年级第201名。”听了小周老师的话我的脑海浮现出那个女生课堂上一直认真听我讲课的模样。每次默写几乎都会写错一两个字。每次给她指出来，她都小心翼翼地对我笑。因为不当她的班主任，所以也很少留心她在班级占据的位置。我这个人还有一个很大的毛病――不记学生的名字。刚开始的一个学期，每次上课提问问题都是“小伙子”“姑娘”地叫。为避免自己叫不上学生名字的尴尬，我还在学生面前给自己辩解:我只记得那些努力向上的学生的名字！没想到我的话居然让她奉若神明。也正是她，让我审视自己的语文课堂是否具有专业性？

      你能想到一个班级第三名(倒数)的学生，把我课堂上说的话如录音机一般记录下来吗？读到她的作文“陶醉”，让我吃惊并再次思考:作为一名普通老师该怎样发展自己的专业？传什么样的道？

      叮铃铃，叮铃铃……上课铃响了，同学们快速坐好，语文老师端庄的走上了讲台，喊了一声“上课”，同学们立刻就起立喊:“老师好！”紧接着又是诵读“桃李不言，下自成蹊”。这是前一天班主任新安排的任务――每日诵典，可惜我们不知道是什么意思。

    “你们知道‘桃李不言，下自成蹊’的意思吗？”语文老师问，我们摇头。

      语文老师便滔滔流水般地讲了起来:“‘桃李不言，下自成蹊'的意思是桃树、李树不能说话，但是因为它们能够开花结果，人们就会来赏花摘果，树下便形成了一条小路。这句话是司马迁对西汉名将李广的评价。李广一生领兵抗击匈奴，身先士卒，战功卓著，不仅受到将士的爱戴，连匈奴也很畏服他。一个人如果品德高尚，待人真诚，能力出众，即使不去自我宣介，也会赢得别人的尊重。我们现在身处信息社会，一定程度上学会向别人介绍、推介自己是必要的，与此同时，我们更应该培养自己各方面素质、能力，用自己的实际表现来赢得别人的尊重。简单来说，就是你德才兼优，待人有礼，不用你自己说，别人都会尊重你，因为你不说，别人聊天时也会介绍到你……”语文老师讲得很精彩，同学们听得也很认真，我更是受益匪浅，深深的陶醉在了其中。

    语文老师讲课时也是这样――既严肃又幽默，很是令人喜爱。

      语文老师因为不是我们的班主任，叫不上我们的名字，便说:“我这个人从来不记别人的名字，我上一届毕业生，其中一个班教了两年，我只叫得出十来多个人的名字。你们如果想让我知道并记住你的名字的话，就要好好学习，上课认真，提升自己，因为当你进步时，我就会从茫茫人海中发现你，并关注你，我会因为你的努力而了解你，知道并记住你的名字。”

    看！是不是一个很幽默的老师？正是因为这样，她深受同学们的喜爱，她的课堂都是非常高效的。

    这是据班主任小周老师介绍入班第三(倒数)，这样一名学生，居然能够写出这600字以上的作文，把我的话像录音机一样录了下来，是什么原因让她能听得如此认真，是我个人的课堂魅力吗？我应该教给她和他们什么？点燃他们什么？

    “师者，传道、授业、解惑者也。”

    师者，该如何传道？传什么样的道？遇到这样的学生，更使我觉得教育教学是件幸福的事，更是件需要谨言慎行的事儿。