寒假，余额早已不足

今天夏历2023年1月19日，农历2022年腊月（十二月）二十九，再过两天就是正月初一，又开启了新的一年。不知道是快要过年了，还是快要结束寒假了，感觉这个寒假就是那么的短，很快很快。

记得我是2022年12月14日由于执行一项有关教师职称评审的事务“秘密”离开学校的，为期八天，直到2022年12月21日结束“使命”连夜从州府返回我们县城。22日，直接垮了，一查“阳了”，也就没回学校。

突如其来的疫情来袭，也突如其来的开放。自从2022年12月18日起，各校也疫情爆发到极限，几乎每个班只有一半不到的学生在坚持上课。

不知道是开放举措，还是只有不到一半的学生上课难以保证正常教学，2022年12月23日，我们中小学幼儿园全州统一提前放假。

于是，我就这样还没回到学校就放假了。由于需要隔离，我直到12月29日才回工作地，才有精力和条件常规地看书。

足足半个月，于学习这件事而言被虚度，所以慢慢地有了一些焦虑。再后来，腊月年关，对于我这样的“半边户”来说，寒假比正常上班还容易被影响和耽误。比如，回老家探亲访友做客（疫情防控放开后客事挺多的）；还有时不时的下村入户家访；更重要的事帮助妻子囤货打下手。

总之，每天很集中精力和很专一的读读写写显得格外奢侈。

于是，就这样一天一天地被虚度。对，只有虚度的时光才回就给人焦虑。

我之所以焦虑，因为这样的状态确实荒废了我，促成了我的不少计划破灭。

比如打算利用这个寒假专攻一下初中语文本专业先进理念，毕竟新课标已经于2022年4月21日下发，围绕着核心素养，“大概念”“大单元”“项目化学习”“跨学科学习”……众多的零基础学习需要专注投入，可是？不敢想了！

下一学期，对于九年级毕业生来说至关重要，为了能够让教学更有的放矢、更有效，梳理总复习的点，并建构复习体系，一切举措迫在眉睫。结果呢？梳理、建构，还依然是只是想，真正做可能要“与过三秋田”了。能不焦虑和惭愧吗？说个简单的，下学期用什么来教，拿什么引导孩子们。

还有，2023年3月势必要开启工作室建设和开展活动，假期需要准备的太多太多。比如制度建设、人员遴选、工作室内部硬件设施设备配齐、工作手册定制……

算了，不敢想了，即便这个年不要过，利用除夕和过年三天也不见得能把这些急需的事业准备清楚。

因为正月初八我们就收假了！听，是不是寒假余额早已严重不足呢？