《伟大事业都始于梦想》教学设计
一、教学目标
1、认同中国梦的深刻内涵，自觉承担社会责任，能将中国梦与个人梦紧密相连，愿意为梦想而奋斗。
2、通过多种方式，提高搜集信息，整理资料的能力。
3、知道中国梦的内涵，理解个人梦、中国梦之间的关系，懂得实干才能梦想成真。
二、教学重难点
1、理解中国梦的内涵，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。
2、厘清中国梦与个人梦之间的关系。
三、教学过程
（一）谈话导入，嫦娥奔月的故事
一开课，从“嫦娥奔月”的故事导入话题，引出嫦娥五号发射的视频，感受看似不可能的梦想在今天实现了。
（a一进教室，老师发现同学们好像无所不知，你们真是博学广闻，那你们听说过“嫦娥奔月”的故事吗？我们一起来重温一下这个故事吧！）
（b嫦娥奔月是一个美丽的神话故事，诉说着人们美好的飞天梦想。2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。2007年，嫦娥一号发射成功。2010年、2013年、2018年嫦娥二号、三号、四号相继发射成功。而在我们今天这些不可能实现的飞天梦想今日已经实现了。）
设计意图：这一环节以古代神话故事为内容展开谈话，嫦娥五号的视频激起了学生的学习兴趣，准确地与本课主题“梦想”联系起来。
（二）互动探究
活动一：畅谈梦想
（“嫦娥工程”诠释着人们飞天梦的实现，而我们勤劳智慧的中国人通过不懈努力又将哪些古人梦变为了现实呢？学生交流）
学生交流：人类还有许多美好梦想在今天得到了实现。
生答出：视频电话、蛟龙号潜水器、飞机、机器人
设计意图：学生通过课前搜集资料，课上交流分享，了解人类目前实现的美好梦想，激发学生探索梦想之路的欲望。
播放中国最新成就的视频，感受这是一个伟大的时代
（a是呀！同学们说的真棒！我们中国是一个具有创造力的民族，敢想敢做，敢创敢为，把所有遥不可及的梦，成为了一个又一个举世瞩目的成就！我们一起来看看吧！播放视频）
（b从同学们专注眼神中透露出的赞叹之情，老师也更加震撼我们祖国取得的伟大成就！正是因为我们中国人心怀梦想，奋斗不止，才有了如此翻天覆地的变化，将梦想变为了现实。）
设计意图： 改革开放之后中国取得了举世瞩目的成就，这样的视频一方面让学生感受成就之大，另一方面增强学生的民族自豪感，从而顺理成章得出结论：有梦想，有奋斗，就会有成就。
出示习近平金句。
（正如我们敬爱的习主席的寄语所说，我们一起来齐读吧！）
伟大事业都始于梦想。有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造出来。——习近平
设计意图：此时出示习近平金句，学生会备受鼓舞，认识到这些思想确实是真知灼见。
活动二：探究梦想
听故事：出示习近平2013到四川省芦山县龙门乡隆兴中心校的故事。引出问题：作为新时代的少年，你们的梦想是什么呢？
（a2013年习主席到四川省芦山县考察，在龙门乡隆兴中心校，参加了五（2）班主题班会。有人说，想当军人，保家卫国；有人说，想当篮球运动员，为国争光，还有人说，我想当科学家，建造会飞的房子，这样就可以免受灾难危害。）
2、书写梦想。将关键词书写在卡片上，全班交流后贴到黑板上。（同学们，芦山县的孩子们在班会上勇敢说出了自己的梦想，习近平爷爷赞扬他们，青少年要敢于有梦。今天我们班的同学们也在今天这堂课上来写写自己的梦想吧！最先写完的，老师要请他给我们大家做分享。）
3、理解中国梦。
过渡语：同学们当中，有成为老师的，也有成为医生的，甚至有成为村干部的。同学们的梦想真了不起！其实，我们的国家也有梦想，就是让我们每一个人有更好的生活——更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入……为此，一大批人付出自己的努力和汗水。
你们知道有哪些人吗？（生回答）
是呀！同学们说的太棒啦～这些都是为我们社会无私付出的人！
还有“两弹一星”钱学森，新冠肺炎领军人物钟南山，“杂交水稻之父”袁隆平，创办第一所免费女子高中的张桂梅……
设计意图：以为社会作出贡献的人们为例，引导学生明白中国梦是由无数人共同奋斗来实现的，激发了学生的责任感和担当意识。
理解中国梦含义：这些平凡人为什么能让我们感受到伟大。正是他们将个人的命运与国家的命运紧密结合起来，与国家同呼吸共命运。我们与国家有了共同的梦想，那就是中国梦。出示中国梦图片：
同学们我们一起来齐读——国家富强，民族振兴，人民幸福！
出示中国梦含义，中国梦就是靠每一个人努力实现的。
（中国梦不是我们口头喊出来的，它需要我们每一个人努力去实现！）
中国梦不但带动我们国家的发展，我们和平、发展、合作、共赢的梦，也被世界认可，与世界各国人民的美好梦想相通。
中非合作论坛，国际轨道交通展，中国维和部队……
中国援助其他国家抗击新冠肺炎疫情、构建人类命运共同体等。
师总结：中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每一个中国人的梦。
活动三：梦想扬帆
过渡：如果梦想是一艘船，它用什么做帆呢？
故事：“夸夸其谈”的赵括
（师：我们一起来听一个小故事。
战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道夸夸其谈，却不知道实际中如何作战。结果被秦军大败，自己也中箭身亡。
纸上谈兵，学不到真本事。最终，我们要拿出实干。）
设计意图：这种古代典故的，让学生很快感悟到要想实现梦想，只有行动，别无他法。而故事这种形式，以儿童的视角感悟所呈现的道理，以儿童的视角感悟实干的重要性，让学生有着深刻的印象和体验。
2、中国梦也是如此，需要靠大家拿出实干，勇担责任来实现，作为学生应该怎么做呢？我们先来大声齐读习近平爷爷对我们的寄语！读出我们的朝气与活力！）
出示习近平金句。我们从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。——习近平
3、拿出行动，手势动作——撸起袖子加油干（互动）
师生一起做撸起袖子加油干的动作，振奋鼓舞学生，实现梦想，要付出行动，拿出实干，勇担责任！
设计意图：引导学生从树立梦想，学习新理念、新本领、新知识等方面规划自己的实践行动，激发学生把爱国情、强国志、报国行和自己的实际生活结合起来，落到学生的实践层面，指导学生从课内走向课外，使课堂得以延伸。
4、活动探究：
师：对于小学生来说，为实现中国梦，成就个人的梦想，应从学习开始。那我们作为学生，又能为实现中国梦做些什么呢？请同学们拿起你的任务单，和你的小伙伴们去交流吧！
（以小组形式多人组合交流，派代表发言）
讨论好的小组请用坐姿告诉老师，每组派出一个代表发言。
代表发言，师总结。
师：同学们，你们就是祖国未来的脊梁，老师从你们的回答中感受到了你们坚定的信心和勇气，你们是祖国的未来！梦想从学习开始，同学们拿出你们的实干，美好的生活必将属于你们，美丽的中国梦必将属于你们！
三、总结
最后以习近平金句作为勉励，引导学生能持之以恒地追求梦想，以顽强的意志应对挑战。
师：最后老师给同学们摘录了一段习主席的金句语录送给大家，请大家用你的最响亮的声音，读出你强大的信心！
四、升华主题——放飞中国梦
诗朗诵——我们的中国梦
