用爱陪伴孩子成长

      我班留守儿童共5人，由老人监护的有四人，还有一人是是爸爸打工，妈妈在家的。小学阶段是一个人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的重要阶段。在这一时期，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的。通过两周的学习，我对如何做好留守儿童的教育工作，有了全新的想法与计划：

      1.用心关注留守学生。

      学生入校时，建立学生的个人档案，实行动态管理，并用爱心建立留守儿童个人档案，留守儿童的家庭住址、打工地点、目前监护人和联系电话要另类登记造册，并针对留守孩子的性格，家庭等不同的特点进行分类管理，建立留守学生成长记录卡，把他们在学校的学习、生活、日常行为和情感变化以及成长过程等相关评价材料留存在成长记录袋中，分析他们的成长过程，掌握留守儿童的身心发展动态，加强与家长的联系。

      2.关注留守学生生活，用爱开启留守学生孤独寂寞的心扉。

      3.多给予鼓励和表扬，既要培养他们的自信心，又要辅以良好的行为指导和训练。

      留守儿童大多数其实是很自卑的，教师可以在他们取得小小的进步和成绩时，及时的进行表扬，增强他们的信心，让他们觉得自己其实并不比其他的孩子差。

    4．要号召全班同学关心和帮助他们，创造一个团结友爱、温暖和谐的班集体。

      “留守儿童”的心理健康不容忽视。长久的分离，会导致这些留守儿童性格孤僻，感情淡漠，尤其与父母之间，交流渐少，距离渐远。严重的甚至出现心理失衡。小学阶段的孩子最需要正确有效地引导，他们的世界观、人生观、价值观很容易受外界物质因素的影响。作为教师，我们要让他们学会怎样和别人交流，使他们的心里能健康的成长，从而创建一个和谐温暖的班集体。

      5．多同其亲人沟通，教会他们怎样教育和管理孩子。

      运用电话等通讯工具和其父母取得联系，可以鼓励留守孩子写信和父母进行交流，让孩子体会到父母在外挣钱的不易，体会父母的用心良苦，明白其实父母一直在关心他们，从心底里爱着他们，想着他们，念着他们，并为此而发奋学习，使亲情的纽带不至于松散。

      我们不仅要关注留守儿童的学习、生活，更要关注留守孩子的心理，细心体会，耐心倾听，让他们的各种烦恼与困惑有地方有人倾诉，为他们打开心结，让留守儿童健康快乐的成长。