111 关于权威的实验

权威效应。：就是指说话的人，如果地位高有水平受人敬重，那么她所说的话就容易引起别人重视，并且相信它的正确性。也就是我们中国人常说的人微言轻人贵言重。

权威效应的普遍存在。首先就是由于人们都有一种安全性，就是人们总认为权威人物的思想行为和语言。往往是正确的，服从他们会让自己有种安全感。增加不会出错的，保险系数。同时，原本还有一种认可心里。也就是人们总认为权威人物的要求往往和社会要求相一致，按照权威人物的要求去做，会得到各方面的认可。因此，这两种心理就产生了权威效应。

这个现象给我们启示？

第一在职场当中，一方面我们可以利用权威效应，让自己努力精于业务管理。或者管理成为管理或者业务上的高手。在某方面成为权威。然后，利用权威效应去引导和改变下属的工作态度，以及他们的行为。也可以让我们拥有更多的话语权和公信力。第一季魅力型的专家权。

第二个启示：在一些权威面前，我们往往很容易迎合权威，而放弃对事物真相的思考和认识。这需要我们保持清醒，避免调入权威暗示的陷阱里面。

怎么样把这种心理现象运用到我们的实际管理工作中？

一、一位校长参加了教子有方讲师培训班。对吕福生老师提出的做以教育为底色的学校非常有感触。决定自己的学校也要变成以教育为底色的学校。那如果这个时候你能够给全校老师做一次讲座，把教育到底是怎么回事儿？教育为底色的学校到底是怎么回事儿讲清清楚楚，明明白白！有理有据，就会立即在全校老师心中树立，你是教育专家的认识。就在一定程度上形成了这种权威效应。对于后续工作的推进大家就会更配合更认可。

二、某一位集体备课组的组长业务能力很强。大家在教学过程当中遇到任何问题，到了她那里都能够得到解决。这位组长就具备了教学上的权威。对他的工作开展一定会大有益处，特别是在专业的业务领域专家全有时候典范权还重要

三、是说要防止权威效应的。有一位校长在之前长期的工作当中都做得很好，属于英明神武般的存在。在学校内部形成强烈的权威效应。于是，就逐渐变得一言堂，说一不二，听不进别人的意见。别人也逐渐的不再发表意见。这就很危险了，学校的战略性举措确实往往需要前端独断，断，但是在做出这样的战略性决定之前一定要广泛征求各个方面的意见和建议。

思考作业再举出一个权威效应对我们学校的管理起到正向促进作用的例子。校长不但懂教育教学管理，而且应用在实际做的很出色，给内部老师外部家长学员树立了很好的榜样和权威效应。又或者暂时不够权威，可以引入外部权威来推进工作。