【绘分享[英文启蒙规划师]训练营】6周岁中文强势大宝，英文童谣启
个体情况：
孩子小名 乐乐（男宝）
年龄 6岁4个月
性格特点 活泼开朗
对启蒙家庭支持力度 大
期待解决问题
1） 孩子6岁了， 九月份一年级，平时学习拼音，感觉孩子容易和英语混淆，而且，孩子对英语学习兴趣不大，启蒙比较晚，孩子基础薄弱，家里we sing we play，关键词，自拼和火箭全套，如何引导孩子
2）现在从歌谣和自拼开始，自拼1没有学完，歌谣学完一本，九月份一年级了，课程学习和时间如何安排，每天学习多长时间合适？
3）有单个单词的时候喜欢手机上点着学习，做成纸质的就比较反感，不愿意学，对于不感兴趣也不愿意开口，我们学习we sing we play只喜欢rain rain go sway，其他的都不愿学，这个情况该如何做
启蒙规划：
（一）家长有启蒙意识，建议先用目前的教材。学习自然拼读和高频词的基础是磨耳朵上量，可理解输出上量（建议至少10首童谣（或带音频的绘本之后）再开展，否则非常枯燥，还易与拼音搞混。童谣先行，英文童谣视频先行，带音频的绘本先行，自然拼读现阶段用字母阶段足够了，辅音元音CVC拼读可以暂缓，高频词暂缓。启蒙路线如下：
（二）孩子6岁开始启蒙，稍微晚了一些。中文已经建立强势，即中文能理解很多意思，英文的理解力远远低于孩子本身的认知水平，所以很容易让孩子觉得学英文太无聊。要仔细观察孩子，喜欢游戏吗？喜欢音乐吗？喜欢画画吗？总有孩子比较感兴趣的事情，从中插入英文元素。首先不能让孩子反感。
用兴趣解决中文强势，英语无趣的瓶颈。
根据孩子的兴趣制定个性化的启蒙方案。爱护他们对英语的好奇心，求知欲和模仿能力。
1. 兴趣，兴趣，兴趣！兴趣是最好的老师，兴趣是源源不断的动力，兴趣是星星之火可以燎原。特别是对非母语国家的小朋友，中文是强势语言，如何吸引小朋友对英文的兴趣，是英文启蒙的关键，爱护他们的兴趣，是让小朋友坚持的关键。每个小朋友一定有感兴趣的内容，对音乐，对数字，对图片，对文字符号，对故事情节，只要仔细观察，一定能发现每个小朋友的特质。
2.比如对数字敏感，可以先从阿拉伯数字的英文开始启蒙，这方面的绘本和动画资源都比较丰富。《Five little ducks》（5只小鸭子找妈妈），《Five little monkeys》（5只小猴子蹦蹦跳）,《The very hungry caterpillar》（好饿好饿的毛毛虫）等等，都是非常非常经典的绘本，图文并茂，颜色鲜艳，特别能吸引小朋友。而且小朋友能理解其中的数字意义，他/她就会慢慢去探索其他的内容，建立对英文的亲近感。
3.比如对音乐敏感，可以先放一些耳熟能详的歌曲，如《Twinkle, Twinkle, little star 》中文版（小星星），《Edelweiss》中文版（雪绒花），《Happy birthday》(生日快乐歌)，《We wish you a Merry Christmas》中文版（圣诞快乐)等等，很多平时在中文环境中都可以听到的熟悉的旋律，然后找到同样旋律的英文版歌曲放给小朋友听，建立与英文的亲近感，也是磨耳朵的过程。《wee sing》这一套是给欧美小朋友的儿歌童谣，但是发音和用词因为是母语国家使用的，其实真的有点难，我不太建议直接用来给小朋友启蒙，《We sing，We play》这一套是简化过的版本，每首歌选择了大家最熟悉的旋律，用词也比较合适，还配套了书和游戏册，比较适合非母语小朋友使用，《Super Simple Songs》也是简化过的，适合非母语国家小朋友的合集，《Mother Goose》（鹅妈妈童谣）用来对小朋友启蒙也会比较好用。
4.比如对动画片，图片敏感，可以先给小朋友放一些适合年龄认知的动画片，比如《Max and Ruby》兔子两姐弟的生活，笑点多多，适合3-6岁的小朋友，《Peppa Pig》(小猪佩奇)比较适合5-6岁的孩子，《Maizy Mouse》小鼠波波适合3岁左右的小朋友，用词非常简单，基本是单个单词，不懂英文的小朋友也完全看得懂。一次15分钟，不用太长时间，适可而止。通过动画，图片建立对英文的亲近感。
（三）歌谣和绘本的的选择要结合孩子生活，有的歌谣是国王，海盗，等西方文化比较多的，孩子日常生活接触比较少的不容易理解，可以跳过，不用一首一首按顺序进行。rain rain 这首歌写小雨天孩子不能出去玩，符合孩子心理，非常易懂，语言选词也简单，所以他喜欢。选择类似的歌。
（四）Rain， Rain go away这首歌的扩展（其他童谣和绘本故事类似）。
1.熟悉曲调，熟悉歌词。下雨天的时候，或是电视里面有下雨场景的时候，记得和孩子一起哼哼这首歌。
2.变换内容。Rain可以变换成任何孩子不喜欢的东西，比如苍蝇fly，作业homework，蔬菜vegetable等等，孩子能用英语表达自我，是对他学习的最大动力。通这些方法让孩子慢慢扩展词汇量，每首歌和绘本都要做到有意识的可理解的输出，同时场景再现时能用起来。
3.积累至少10首歌或有声绘本之后，再开展自拼2和高频词的学习，同时仍然要保持童谣和有声绘本的跟进。
