我的可爱姑娘

我的可爱姑娘，你是世界上无与伦比的美丽

你终会找到自己的世界  所有的伤痕会在冰融化后消融 

我的过去已经过去 已经消融 我的确感受到了生活的善意 没有什么需要改变的。 可爱的你，看着你的心正经受着我曾领受的痛苦  我没有选择和你痛苦  而是选择活出我的光  也在心的领域默默陪伴你、守候你， 我如此爱你， 我的小小姑娘。

谢谢你给我的爱，被需要的感觉这样幸福:  白天我做着自己的事， 而你总是说，我想跟你玩，玩什么都好。我想牵着你的手安然入睡。我想在门外看着你，只要看着你就好。

我大部分都是拒绝你，不接受你的依赖。我的可爱小女孩，在这个环境里，我的爱能够穿越雾霾么?

我的好姑娘  看着身边的人对你“冷漠”  我也不再心痛 我选择祈祷 祝福 我相信你有力量走出来 你有这样耀眼的光啊  我们都看得见 我会一直如此 在心的自由旷野中 对你的灵魂低语 我爱你，这个世界爱你 你有能力创造自己希望看见的世界  我愿你不以暴制暴  用爱融化所有伤害 我的可爱女孩啊

如何爱你才够呢  没有表达的爱啊  是否是一种遗憾呢  我们心灵相通  你能够感受我对你的爱  又何须言说呢 语言在你这里这样多余

大同书院教育对赵老师理念的偏离我看见了: 忽视了学生对情感的正常需求。她们没法安心，只是靠自身生命的韧性活着。不难想到，这份对爱的饥渴会过度到成年 正如我现在对情感的饥渴。如何在当下大同书院启示领导帮助孩子建立安全型依恋而不是一味地拒绝。他们看不见孩子已经变得残忍，看不见大学长被老师压着的“凌辱”感。也难怪有小学长抑郁离开大同书院，有大学长看不到希望离开大同书院。这是我看见的，领导却看不见。我只能在看见领导所思所想的基础上才好提意见。

她没来找我了  她内心果真过去了吗  是自己生发出力量了吗? （我的小时候也没有人生发力量给我，也没有人告诉我真相是什么。不用担心，人各有命。我做好自己当下能做的即可。不用担心因为自己的过失伤害到一个个生命。）可以显而易见的是，与其等待别人救赎，不如教会他们自救。

如果她是我的女儿 我绝对不会这样冷酷 正是这个教育环境不认可我 我才会这样为难 她想睡前让我呆在她身边 仅仅是几分钟她便可以入睡。现实是，老师们不认为这是正当需求。我的陪伴对他们的独立性是一种伤害。而其他孩子看见我陪伴她又会群起而攻之，她的处境也艰难。我在当中为难，不知道何去何从。现在问题就这样搁置吗?若我真关心它，就多走近她，不要顾虑同事和其他孩子的看法便冷落她吧。其他孩子也当一视同仁。平等对待。