20180316

在读前阶段，如何引导学生预测文本内容？

在读前阶段有效的预测是一种良好的预读策略，它能激发学生已有的知识，引导学生从篇章标题、副标题、文章插图、文章首行或者首段对阅读文本进行思考性猜测，从而激发学生阅读。

1.以文章标题为依据，通过对文本内容的预测，激发学生的学习欲望。一般采用“提问_回答”的方式

2.图片呈现，呈现以文本相结合的图片。