面对特殊孩子（一）

我爷爷是一位普通的数学老师，已经去世四十多年了，可是就在几年前，他的学生为他立起了一块纪念碑。这些学生说，爷爷是他们一生最喜爱的老师，一直都在都怀念爷爷，经商议一致同意要为敬爱的老师立下这块纪念碑，以表达对老师的这份情谊。

这样的师生情，在那个时代很多，老师和学生可以说关系融洽，情同一家。而现在的个别学生，别说是感激老师，他们把老师当成陌路人不说甚至还仇视老师。

这几年，常看到因为某些学生的无知，而使老师受到伤害的报道。现在怎么了，如今的孩子到底无知弱智到何种地步，竟然伤害自己的授业恩师，老师们如何来保证自己的安全？

我不是专业的老师，但我周围担任教师的人太多了。我爷爷是一位受人尊敬和爱戴的老师，我的姑姑、舅舅也是老师，因为受到影响，我自己也成了老师的家属。然后，我去了一所私立小学教书，被一些孩子们视为心目中的“天使”妈妈。因此我最热爱的群体就是老师这个群体，我最想拥护的团队就是教师团队；我最渴望幸福的人，就是作为老师的人们。

现在出现学生伤害老师这种情况，先了解一下目前的社会形势，就不难看出当下的学生素质为什么会出现这种情况。

大家都在呼吁要全社会关注老师，不要把老师当成弱势群体。当今的社会有些浮躁。现在的孩子在家都是皇帝，千顷地一棵苗，宝贝的很。这些孩子受不得一点委屈，总认为太阳应该围着他转，老师吵不得，打不得，真是难为老师啊。

其实我们大都能了解这个事实，但是我们更要深思这种现象背后的原因。现在很多的家长，为了所谓的生活，更为了孩子能有个好的物质条件，把孩子交给爷爷奶奶，或者把孩子周托月托，然后外出打工一走了之。父母在外卖命打拼，说是为了孩子将来的幸福，其实这些家长忽略了一个最基本的问题，成长中的孩子最需要的不是名牌衣着不是大鱼大肉，而是精神上的安慰和陪伴，这种精神需求是远大于物质需求的。

一个被妈妈关爱的孩子是不需要很多物质条件的，但有些不懂教育的妈妈，宁可远离家乡去为孩子寻“宝”，也不愿在家陪伴孩子，就这样她们损失了陪伴孩子这块钻石。

家长在外面打拼，感觉没有陪伴孩子，自己理亏，对不起孩子，因此孩子的物质需求被被远远满足了。人的成长，不仅是需要物质还需要精神。这些留守在家中的孩子，物质上是富裕的，而精神呢，精神这个层面上出现了断层。这些孩子慢慢的长大了，对精神的需求愈来愈强烈，于是出现了上网、早恋、叛逆甚至是打架斗殴。

这些孩子在没有父母陪伴渐渐长大了，忽然之间，父母感觉为了孩子，自己付出了那么多，可孩子的现状却不令人满意。于是家长就倍感失望，家长觉得自己的辛苦，应该得到回报。家长的注意力就盯住了孩子的成绩。

这些孩子心理上当然对家长有所抵触：“我成长的过程中，你们去哪儿了，别人的成绩那是人家的父母亲自陪伴出来的，而你给我要成绩，见鬼去吧”！

那些严重缺失爱和陪伴的孩子，我称他们为“玻璃人”，那是“易碎品”，而“易碎品”是小心轻放，请勿踏踩。他们进入到青春期后，受不了任何的挫折与打击，他们拥有的不是满腔的热忱，而是满腔的怒火。他们不会释放自己的压力，于是他们易怒、脾气暴躁，面对学习也是彷徨与无助。

作为老师，要了解这些学生的生命历程，他们的成长应该引起老师的重视和关爱。我们要弄清楚这些学生缺什么，然后才能对症下药。

如何面对这些孩子，口头责怪批评或是拳脚相加，这些孩子的父母就是常用这些招法，有作用吗？“有”！但那是负面的。在家里这些孩子就已经受够了父母的教育，到学校如果还是受到批评，效果肯定不好，老师越是批评，他们越是逆反。老师不打击他们，他们还想让自己的痛苦爆发出来，如果受到引燃，那后果让人心痛，这是人们最不能接受的教育方式。为什么会这样，当今太多的孩子缺乏爱啊！

面对这些孩子，老师怎么办？

明天继续