50个开发孩子大脑的家庭游戏（下）

许多父母在为自己的孩子焦虑，作业不明白，逻辑思维差，反应迟钝。特别是陪伴孩子写作业的时候，分分钟都是撞墙。可是你是否想过根源在哪儿？

今天，接着为大家分享如何在家里和孩子玩思维训练的游戏。让我们每一个家长和孩子，在家都能开心的玩耍。

同样，对老师们来说，也可以举一反三，用在我们的课堂，尤其是英语课堂的对话练习！

26.编一些关于健康生活得儿歌，如洗手歌和刷牙歌。每次做这些事情的时候就唱相应的儿歌。

27.和孩子玩“20个问题”的游戏。在房间里挑一个物品，然后让孩子通过问家长问题来猜出家长所想的这个物品。鼓励孩子问有关物品颜色、重量、质地和声音方面的问题。

28.取一条绳子或线，让孩子设法用绳子或线拼出不同的字、字母或数字。

29.拿一本带有图画的树或杂志，让孩子描述画里面的人在做什么。问孩子他是否也能做这件事。如果他们愿意还可以试着做给家长看。

30.从家中或外面取能配在一起的物品，如袜子和鞋子，碗和勺子。把这些物品堆在一起，挑出一件，然后让孩子选出与之相配的另一件，并解释为什么他们能配在一起。

31.找一块空地，家长移动身体的一部分，让孩子模仿，然后再加上另一个动作，再让孩子模仿，不断增加动作，让孩子从头模仿。

32.取出几张家庭照片，把他们放在桌子上，告诉孩子家长脑中正想的其中一个人，让孩子问问题，然后猜出家长所想的人是谁。

33.对着家庭照片来描述家庭成员之间的相似之处和不同之处。如：“你和你的爸爸都喜欢踢足球。但是你喜欢蓝色，而爸爸喜欢红色”。告诉孩子们这些相同点和不同点如何带给我们独特之处。

34.在一个袋子里装一些物品，让孩子从中取出一件，然后让孩子请一个关于这个物品的故事。然后再从袋子里取一件物品，用这件物品继续刚才讲得故事。再轮流取东西、讲故事，知道所有的物品都用完。

35.给孩子纽扣，杯子、碗或其他尺寸不一样的物品，让孩子把这些物品从打到小或从小到大排起来。

36.拿一些胶带或一条绳子，随意放在地上，让孩子顺着绳子或胶带的形状在上面走。

37.和孩子玩“妈妈我可以吗？”的游戏。站在大房间或大块区域的一头，让孩子站在另一头，请孩子问家长是否能走、跳、小步跳或单脚跳数步，直到孩子来到家长身边。（爸爸、妈妈我能单脚跳5步）

38.拿一本图画书，和孩子坐在一起。开始朗读这本书，在翻到下一页之前，先让孩子猜猜接下来会发生什么。

39.开始从以数到十或背字母表，在中间跳掉一个数或字母，让孩子猜猜哪个数字或字母被跳掉了。

40.和孩子一起坐在地上，让孩子背对着家长坐，用手指在孩子的背上写一个字母或数字，让孩子猜猜写的是什么。

41.让孩子描述事物运动的方式或发出的声音。如“汽车的轮子一圈圈地滚，钟表的指针滴答滴答”

42.通过玩游戏让孩子了解身体各个部位。站在孩子面前，叫孩子摸摸身体的某个部位。然后加快速度，看看孩子是否能跟上且不出错。

43.在家里找有对比性的物品，如潮湿和干燥的物品，高达和短小的物品，柔软和坚硬的物品，打的小的物品。然后再到外面看看能找到些什么

44.用一个罐子和勺子作为鼓，让孩子打出拍子，然后让他改变节奏来表达不同情感，如悲伤、愤怒、愉快或害怕。

46.告诉孩子家长喜欢他的地方，然后告诉孩子家长喜欢的朋友或家人的原因。

47.选择一些有质感的物品，如棉球，软布和干树叶等，把他们放在袋子里，让孩子闭着眼睛到袋子里摸，让孩子描述物品摸上去的感觉，再猜猜到底是什么。

48.跟孩子说假设地板变成了厚泥浆，让他假装走过厚泥浆。接着假设地板变成了沙滩，雪地、软草地、晒热的人性道或其他表面，然后让孩子模拟如何走过这些表面。

49.找一个你喜欢的故事里的角色，想想如果从另一个角色的角度来陈诉这个故事会有哪些不同。一起把新的故事演绎出来，故事发生了什么变化？

50.找出两本不同画面里的两个你喜欢的角色。如果他们相遇会发生什么？把两个角色相遇的情景演绎出来。如果可能的话，用家里的物件做演出服，表演这个故事。