从第三视觉看教育方法

我们要做一个教育观察者，找准教育时机，管理好教育情绪，规范教育语言，然后做一个教育引导者和回应者——王纪琼

持续不断地学习＋自我反思已经成为我每天生活必不可少的一部分。因此当我在生活中看到周围的家长和孩子在聊天和处事的过程中，我总会多一点“心思”，去观察和反思，如果是我，我会怎么处理得更好。

今年过年在湖北，初四表哥家的孩子们都来我家了，晚餐时间，侄子对他妈妈说：“妈妈，我吃完饭想去姑姑家附近找我同学家玩会。”话音刚落，我表哥他爸爸马上回应道，大过年的，你往哪去！人家都在家过年的，哪都别去！”孩子听后，没吭声。吃完饭后，孩子又央求道：我不去别人家里，就在外面玩会。爸爸还是不同意，和刚才一样满满的拒绝。妈妈这时发话：等妈妈5分钟时间，我吃完饭了，很你一起去看看，你自己去这大过年的妈妈不放心。我在一旁观察着这一切，有一个小细节，估计侄子的爸妈永远不会发现的。当爸爸迅速拒绝的的时候，孩子斜着眼睛，满脸的不耐烦，那种不懈的眼神，嘴里低声咕哝了一句“切”。

别人家的教育方式我们不好插嘴，也不好做出任何评价，但是如果这件事发生我自己身上，我又会怎么做呢？

孩子想出去找同学玩，约着同学了，说明孩子人缘好。而且正是过年，我们可以借此机会，教孩子去了别人家如何给家长拜年，说些拜年的话。如果是在外面玩，趁此机会可以给孩子讲讲过年安全方面的事情。也可以把我们的担忧直接表达出来，这时孩子“有求”于我们，我们把孩子拉到一起，圈在一起，和孩子一起面对问题，解决问题就可以了。相信这比直接拒绝孩子更合适吧！