47《中小学课题研究》

吉林焦艳丰《中小学课题研究》65

观察法的分类依据不同的分类标准，观察法可以分成不同的类别，根据观察的情景条件可以分为自然情境中的观察和实验中的观察，在自然情境中实时观察有利于研究者收集到客观真实的数据，但是这些数据往往是观察对象的外部行为表现在实验中实行观察需要严密的计划和详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求。