679|一个案例的启发，让哲理变得活灵活现

哲理，定然是非常有内涵的，是具有很强行为指导意义的。话分为二，正因为其功能厚重，才会显得比较抽象，难以被人深刻领悟，变成人的行为实践。

我最近就遇到了这样一个事情，我在自己日课打卡里一直坚持记录新学到的一句哲理。这句话是这样说的，“安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求”。其大概意思，我们一看文字都能够理解，也就是说一个人做事行动前，先要确保自己能够全身而退，或者事情有可能能够办成，也就是说先胜而后战。跟人说话前，要先换位思考，看看对方对于你即将要说的话是否能够接受，并达到你说话的预期目的。否则，你不如不说。在求人办事前，要先衡量一下你们之间的交情，人家会不会答应帮你，人家为什么会帮你？

这个道理，通过文字翻译，大家也是可以理解的。但是，问题就在于，这个理解的程度？只是停留在对于道理的理解？还是达到了实践落地下意识程度的理解？我也写了这么多天，可是，到事情上，依然如故，没有起到作用啊！

今天在唐山某读书会群里面，一个朋友分享了一个有意思的案例。六六老师、刘力红老师在面对同一个明星穿漏洞牛仔裤并进行劝解，但却效果不同。刘老师是一个非常理性的人，他面对那个明星，就跟对方讲直接的利害关系，说漏洞的裤子会进寒气，影响身体健康。结果，对方不以为然，下次依然如故。而六六老师见了那个明星，就跟对方说，你这个漏洞的裤子穿不得啊，它漏财啊！特别是裤子，因为腿是财根，你这财根不固，太危险了。对方立即就点头如啄米，说，你咋知道我破财了？刚刚补了不少税钱。回去后，立即就换掉了那条裤子，改成严密合缝的裤子。同样是一个问题，解决的方法不同。刘老师是一个理性的人，他更多的是从自己认为的利害关系去劝解。可对方不相信，也不太在乎这个，对方可能更在乎的是美和财。所以，刘老师的逻辑没有引起对方的在意，或者，对方认为这个问题可以排到美的后面。而六六老师是比较感性的一个人，她站在对方的角度思考问题，知道对方在乎美和财，所以，就从漏财的角度去刺激对方。当然，对方一听，正合其心，也就是易其心而后语发挥效果了。

这个案例给我的震撼很大，我所记得这句话，这个哲理，要想发挥作用，还得真正理解，融入心智才行。光是写下来，背诵，没有什么真正用处。要学会像六六老师这样，真正的易其心而后语，能够真正站在对方角度，或者全局高度去看问题，才能够让道理变得活灵活现，才能够让功夫上身，实现能量增长。