消失了的

与时俱进的时代背景之下，不断会有“消失了的”，我们都得学会冷静面对。

据说，从2001到2021年21年时间里，全国一共消失小学336973所，当然了绝大多数是乡村小学。所以我们面对的城市化进程，实实在在是异常明显的，而且随着“撤点并校”政策的不断实施，农村地区仍在加剧。消失了的，应该引起每一个人的足够重视。

外行人是都在说，教育无非是一个职业行业，也都在言之凿凿指手画脚，更有甚者指点江山“滥竽充数”。有人说学生人数越少，劳动量减少，教师的教学成绩应该更是容易提高；有人说城镇化越高，资源配置加强，学校的教学效果想必增速明显；还有人继续猜想主观臆断……但事实上，作为专业技术活儿，涉及家庭教育、学校教育、社会教育……或者是幼儿园、小中学校、高中职业大学，教书育人立德树人一体化，应该是“十年树木百年树人”却往往恰好相反了。

科学理论进步理念，教育教学规律身心成长历程，策略方法与实际结合途径……都离不开爱心教育爱的有智慧，离不开师资队伍的师德第一师能第二，才是教育界的事在人为。时代呼唤“消失了的”教育家情怀，社会需要德高为师、身正示范的教育工作者们。

读书的教师、家长、职员、领导……写作的孩子、学生、学徒、学员……深层思考的工人、农民、知识分子……传统文化氛围浓厚浓郁，现代文化风气积极积累，继承传承吸收创新游刃有余。个人品德、家庭美德、职业道德、社会美德……修齐治平家国情怀文化自信成熟。

已经从校园中，还有消失了的我，坚持不懈地念念不忘“每天进步一点点”，盼着教育人取得成绩日益骄人。