记录成长单行线：有关3+3选科的思考

心静，自然清

昨天接洋同学回家的路上，就高中阶段“3+3”选科一事，洋同学聊到了老师们给出的一些建议和同学们的一些理解，话题也逐渐被自然过渡，聚焦到了洋同学自己在3+3必选条件下对自身情况的分析和思考。

在和洋同学的交流过程中，我最常用的交流方式是：一边客观反馈并及时肯定，一边及时在合适的交流空隙介入有导向性的开放式问题。客观反馈并及时肯定的意义，在于“正向强化”和“及时鼓励”；介入有导向性的开放式问题的意义，在于“引发她思考的方向和深度”。比如：

“……”

“刚才听你说了老师和同学们对3+3选科这件事的一些建议和理解，在你陈述的过程中，老妈我留意到你的表情很淡定、语气很平稳，你的陈述也勾起老妈的兴趣了，能不能跟老妈说说，你对3+3有怎样的理解和想法啊？”

“……”

“听你说了这么多你个人的理解和想法，老妈觉得特别欣慰，也特有幸福感。从你刚刚所表达的内容中，老妈感受到了你在整个表达过程中所呈现出来的灵活的思维和缜密的逻辑。随着你年龄的增长，老妈相信你会逐渐成长为一个为人稳重、做事踏实的人，而“稳重做人、踏实做事”也将会成为成就你人生价值的一项非常重要且优秀的品质。所以老妈现在要给你竖个棒棒的大拇哥，为你点赞。”

“……”

“刚刚咱聊了这么多，我忽然想到一个词：前瞻性。在你的理解范畴里，你是怎么理解“前瞻性这个词的？”

“……”

“嗯，听完了你对“前瞻性”的理解，再一次为你的思维点赞。你刚刚说的那个‘相当于走一步看十步甚至更多步’的比喻，如果具体到你现阶段将要面临的3+3选择上的话，你有哪些具体的思考？

比如把你理想的大学和理想的专业确定为高中三年的奋斗目标的话，你可以思考这样几个问题：

~目前的学习状态是怎样的？

~各个科目有哪些优势和劣势？

~如果说你的优势是你的资源的话，接下来怎样做可以更好的发挥你的优势？

~如果说你现有的劣势是障碍的话，接下来怎样做可以把这些所谓的的劣势转化为助力你实现目标的资源？

~除了各学科的优劣势分析之外，其他方面你还有哪些想要补充的想法？比如你的个人兴趣、休闲娱乐、同学关系等方面。”

“……”

“思路清晰，思维敏捷，有进取心，有方向性，有目标感，跟着你自己的感觉大胆地往前走就行。我和你老爸会一如既往地支持你。”

“……”

以上内容是我和洋同学之间的对话节选。分享在这里，但愿能带给更多的家长朋友们多一点点的思考和启发。愿这个世界因为有我们的存在而更加美好！

晶智馥宁~润心分享！