2022.5.7《关于与学生沟通的指导建议-朗诵》

记得跟他说，凡事尽力就够了。尽力争取过结果如何就都不会后悔。不要心理压力太大了

Xx是一个嘴吃苦的孩子，每一点经历和以及每一次对目标决心背后的努力，都会影响他未来遇到类似事件的决定。

因为背诵本身就是要心很静，这样高压确实难为他了。而且还要在这个基础上把作品出彩，加动作。都是干扰

孩子现在的问题

1.不会背

影响完成度、流畅度

2.不会熟

熟才能自由发挥有动作和热情

3.动作

4.情感

5.表情

因为这比赛我自己也有准备。我自己背稿子也是背了很久。就纯稿子研磨之类包括动作设计什么的可能会有8小时以上，昨晚录制也是录了3个小时，设备调试，音频剪辑，音频后期的时间也是至少3.5小时。所以和孩子说压力不要太大，把这个当成机会，放平心态。没有成功，也只是说明仍需努力，明年还有机会。包括其他比赛作为成品节目，以后都是可以用的。

人有时候的能力就是逼出来的。如果时间很长反而松松垮垮，而且稿子容易腻，没有新鲜感表现力就比较差。

孩子现在的状态就是先背清楚。预计的话就纯背可能烂熟也还要个1-2小时。【因为舞台会紧张，保证烂熟的时候，就算高压也可以不用脑说出来。】

然后让孩子把自己的稿子拿来，默读，想象一下有什么画面，要做什么文字的处理，以及表情、动作处理。

先想象演戏一样的情感，揣摩文字的意思。默念的时候就必须想到，音轨里的高低起伏。

声音的力量，虚实，挺连

再然后想象一下动作，闭着眼睛。想着画面想一想怎么演。手放哪眼睛看哪。

朗诵里都能有什么动作？

然后对着镜子把所有的动作默读把动作想清楚

【我是教过了，但是我还是觉得孩子可以用自己的理解做自己的东西，那不是记忆。是油然而生的。】

然后在心里完全有底的时候，再清楚的把状态演出来。

然后再录制，找到那个情绪的感受点。

【抑扬顿挫、停连快慢】会影响作品的影响化感受。

我们要读好，就不能做观众。要做分析者，吸取经验。观众负责欣赏。朗诵者要负责分析，取其精华去其糟粕。