基于核心素养的课程理解和课堂教学

教研员是课程建设的领导者

1.教研员的工作要求和十大必备素养

基于核心素养的课程理解和课堂教学

既能听懂学届语言，又能诠释民间秘诀，成为理论和实践之间桥梁的连接者。

基于核心素养的课程理解和课堂教学

占位高，从课程角度看课堂，从解决问题到解释问题。

一、核心素养是三维目标的高界表达，学科素养是课程标准的终极追求，体现学科育人的目的，

基于核心素养的课程理解和课堂教学

二、基于课程意识的教学改进

创设情景，体现学科价值，

基于核心素养的课程理解和课堂教学 基于核心素养的课程理解和课堂教学

左豚学《静悄悄的革命》

基于核心素养的课程理解和课堂教学

基于课程视野的变革，让学生自自己所教的学科来看世界

基于核心素养的课程理解和课堂教学 基于核心素养的课程理解和课堂教学

三、深化基于学科本质的目标达成

基于核心素养的课程理解和课堂教学 基于核心素养的课程理解和课堂教学 基于核心素养的课程理解和课堂教学

老师要有学科思维和学习能力，鼓励学生负重前行，

基于核心素养的课程理解和课堂教学

人类存在的唯一目的，是在纯粹的自在的黑暗中点亮一盏心灯。

雪盲症，去掉书上的白雪，漏出绿色，找到几个绿色落脚点，我们的落脚点也可以有很多。找到这些点，你就不会那么茫然了，