读《新教育》——新教育的完美教室有感

  教室是什么?新教育榜样教师常丽华曾经说:教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事是平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

  还记得，刚着手缔造完美教室时，很天真的认为，把教室环境布置的漂漂亮亮就很不错了。殊不知，这只是个皮毛。真正的教室要让每个生命都成长，要有课程的开发。而这间教室的成长需要老师、孩子、父母的参与，他们都属于教室里的一分子，大家都朝着美好的目标而努力，才会遇见更多的精彩。“完美”是个理想化的词，甚至我们都觉得不可能做到完美，但想都不敢想，实现就更难了，敢想才敢干，最起码要尽力吧！

  2014年，作为伊河学校的第一批新教育实验教师，我就接触到了雷夫的《第56号教室的奇迹》这本书，这是一个普通而义令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。雷夫·艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，他结合理论创新了简单而有效的教育方法，他设立的“终身阅读”，“生活巾的数学”，“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品……优质的教学成绩，谦逊有礼、诚实善良的学生，这样的成就，追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫老师深信：着力于孩子的晶格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。生活在这样的教室里该是多么的幸福！而新教育的到来就像一场及时雨给了我们创造这样一间教室的机会。

  几年来，晨诵让我们享受文字的魅力，变得更有诗意；午读让我们在书海里徜徉，书香滋养着我们不断前行；暮省让我们在反思中成长，找到自信，发现不足，为我们的未来指明方向。一次次家长会，一次次家长进课堂让家长和我们同气连枝，携手前行，为孩子们的成长助力。讲故事、读书交流会、辩论会多彩的活动，不断丰盈着教室生活，内向的孩子锻炼的多了更大方了。一本本日记，一本本仿写诗集记录了孩子们成长的轨迹，得到了家长的赞赏。为了选择一个有寓意的班名，家长孩子齐上阵；为了把教室打扮的更漂亮，师生们或剪或花忙的不亦乐乎；……这一切的一切历历在目，和教室有关的每个人，都为之付出了努力，学期末，家长不舍、孩子不舍，舍不得忘记在这个班里的点点滴滴，也许有伤心、有泪水、也许有快乐、有收获，但这些都是我们成长路上的财富。

  在缔造完美教室的路上，我做的也许不够完美，也留有一些遗憾，但在不断的学习中，我相信我和孩子们能用实际行动书写更多美好的故事。

读《新教育》——新教育的完美教室有感
读《新教育》——新教育的完美教室有感
读《新教育》——新教育的完美教室有感
读《新教育》——新教育的完美教室有感
读《新教育》——新教育的完美教室有感