校园霸凌所思

早上刷到晓熠姐的视频，是记录她二女儿WENDY在其执教的学校（UC附中）组织了一场庆祝妇女节的活动。参加活动的有教育局、学校的领导和老师们，还有学生和家长们。

刷视频的时候，手机弹窗“河北某地初中生霸凌被埋”，而且一下弹出好几个相关的新闻视频~~我的心突突的，头皮发麻。

河北是我的故乡，有着深深的感情烙印。

我在河北出生，生活，接受教育，最终成为我。

以前因为工作的关系，我对Wendy很熟悉，她在澳洲出生，上学，毕业，成为一个数学老师。她是一个不折不扣的具有澳洲年轻人特征和本质的女孩。她实现了她的理想，就是成为一名数学老师。

我老家的人如果看到WENDY的头发、妆容，不能想象这是初中老师的样子。

因为，我的老家初中生，男生女生的发型颜色是有规定的，长一点不合规就要被家长接回家“修正”，更别说颜色了[捂脸]想不到现在已经2024年了还仍然如此。我心中隐隐的担忧一直没有放下过。

在老师家长眼里我是一个非常乖的女生，温柔听话自律努力[捂脸]不好听的说法就是我被那样的教育驯化了穿着打扮言语行为等外在的一切都是合规的，顺应教育潮流和大势的。所以我不会奇装异服不会化妆，更不敢越雷池一步，活的像个呆子，傻子。

可是内在呢？我时常感受到的是内心的压抑、挣扎和拉扯，高中学业繁重的时候我留起了长发，毕业就剪掉；我化学不好却因此选读理科~这其实还只是表面行为。

更内在的那部分呢？我习惯了忽视，也许是出于自我保护的强大惯性而不去剖析和直面。我知道在我更深层次的内在有一种强大的力量和热情是被封印的，是被禁锢的。是被权威被教育封印的。

很可惜，很遗憾，那种被从小就被牢牢禁锢的热情、力量，也正是一个人的活力、勇气和灵气啊，更是创新、创造的源动力。

挺可怕的。

寒窗苦读半生，活成千篇一律，一片形势大好，而我们也早就看到了人生的尽头。

学校霸凌的根源自家庭、学校、社会等复杂多变的因素，之所以让我们身心震撼到底是因为那是发生在孩子身上的痛彻心扉的痛。那种伤害，那种痛苦，那种残暴、那种冷漠发生在孩子身上真的会让人绝望。

现实是，成年了，步入社会了，你是否身心健康、幸福也只是你自己的责任。

与人无关，与往事无关。

如果真那样的话，那样的成年人的孩子，真的可怜，可恨~可惜！

心疼。

我们该做些什么呢？学校霸凌的根源是多方面的，涉及个人、家庭、学校和社会等多个层面。以下是对学校霸凌根源的深入分析：

1. **个人因素**：

  - 心理特质：霸凌者可能存在自尊问题、冲动控制障碍或缺乏同理心，这些心理特质可能导致他们通过攻击他人来满足自己的需求。

  - 社交技能：缺乏适当的社交技能和冲突解决能力可能导致学生采取霸凌行为来处理人际关系问题。

2. **家庭环境**：

  - 家庭暴力：家庭中的暴力行为可能为孩子树立了攻击性行为的榜样，使他们在学校中也采取类似的行为。

  - 忽视与缺乏监管：家长的忽视或对孩子行为的缺乏适当监管可能导致孩子缺乏道德约束和责任感。

3. **学校环境**：

  - 竞争压力：学校环境中的竞争压力可能导致学生之间的嫉妒和敌意，从而引发霸凌行为。

  - 教师监督不足：教师对学生行为的监督不足或处理不当可能导致霸凌行为得不到及时制止。

4. **社会文化因素**：

  - 社会价值观：社会文化中对于强者和弱者的态度，以及对攻击性行为的容忍程度，可能在一定程度上影响学校霸凌的发生。

  - 媒体影响：媒体中的暴力和攻击性内容可能对青少年产生影响，使他们模仿这些行为。

5. **技术发展**：

  - 网络霸凌：随着科技的发展，网络霸凌成为新的挑战。社交媒体等在线平台为学生提供了新的霸凌渠道，增加了霸凌行为的隐蔽性和复杂性。

了解这些根源有助于我们采取更有效的措施预防和应对学校霸凌问题，为每个学生创造一个安全、和谐的学习环境。

回过头来再看晓熠姐的视频，我深深地祝福Wendy，也期待也祝福我们的孩子老师都能幸福，适性扬才，活泼精神，温暖心灵~

无奇不有咖啡生活馆

20240315