评课

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今年，我们大城东教科室领导们一如继往落实青蓝工程，尽快以"传，帮，带"形式促青年教师成长；扎扎实实推进教研教改，全面提高课堂效率，达到真正意义上的减负。每周公开课如期进行，每次评课更是场面盛大，学校新建高大尚的录播室耳目一新，眼前一亮，前几次操作都得配上专家，之前愁着上公开课，如今期待着带娃儿们一展风彩。

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说到评课，有应付检查，出了勤，见了人的；有旁听，认真虚心学习，取长补短不发言的；有被邀发言多少讲几句的；精彩的当然是当事者的说课环节及组长的经典总结。我作为青中之一，好讲喜分享！总是认真听课提升自已，正恳发言帮助青年教师。我认为评课是一项十分有研究价值的课改研究课题，它也是一种具有艺术化的说服能力。评课是学校一项重要的工作，是个教学相长的过程，科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加落实青蓝工程和深化教研课改有着很强的现实意义，更是我校提高教学水平的重要抓手。

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  今天上午第三节课，我们英语组听了我徒儿钟丽莎老师的一堂听说课，课题是Unit6SectionA(1a–1c)。之前我们师徒的设想是准备给他安排在长郡班，但是她坚持要平行班1610班，想对英语基础较弱班级的教学做探讨和交流。她这节课应该是是给我们这些基础较差班的一个很好的示范。课后，老师们一致认为长郡6班出现了，这群孩子在钟老师的引导下自信满满，在学习生活中体验着快乐！

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下面我们谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点，

1，准备充分，钟老师很早之前做好课件，请师傅指导，反复修改，反复打磨，反复吸取我的建议，先后试讲了三节课，追求更好。

2，教师的教学热情很高，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。她和10班的孩子胜似朋友，正是教师抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励而产生良好的课堂气氛。钟老师在这节课的导入部分就很好体现了这点与学生谈着自已小时候的梦想并亮出小黄毛Y头自己，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师带入到了接下来的每个教学环节，使得课堂的气氛变得更轻松。

3，教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。她在教学的过程中始终把握两条主线，教师主导学生主体，不断地贴进生活，运用所学目标词汇，不断精彩呈现，学生的活动丰富，有优生示范，结对子PK，小组PK，全班轮流展示，所有同学操练到位，所有同学呈现于课堂，堂堂请，高效，减负落实到了课堂，同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高，学生的积极性和自信心逐步提升。

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以上是这节课的亮点，当然也有诸多不足，在此，师傅又传经送宝来啦，希望徒儿能领悟。

1，教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input输入的时候，学生才能有out put输入，这可能就需要我们老师平时多多进行阅读, 丰富自己的课外知识。要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。在牛津大学有这么一段话恐怕没有一个老师或学生不知道的。

  Why study？

The more I study， the more I know.

The more I know,    the more I forget.

The more I forget,  the less I know.

  So why study?

英语中还有一句谚语“ Never too old to learn.”意思也就是 “终身学习"。

2，板书在课堂上的作用是不可估量的, 如果板书整齐、清爽,可以起到提纲挈领的作用,学生们只要看着板书,就能知道一节课的重要内容了。但是, 现在许多老师并不重视板书,很多上老平时上课时,只是随手乱写,杂乱无章,让学生们看起来毫无头绪、眼花缭乱,一头雾水。更有些老师课题都没有，初中阶段，很多授新课型均为目标教学法或任务型教学法，所以，出示目标是少不了的，单词目标，短语目标，句型目标，重难点，易混淆点等等，因此,我们要根据教材和学生们的特点, 精心设计板书,让板书看起来不仅美观, 还要能激发他们学习，更让不太会学习的学生能把握课堂，让会学的学生更会学习。

非常感谢徒儿的付出，相互共勉，一起进步！让学生受益我们，让我们感受幸福！

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