2022-07-05
因为我们的工作，因为我们面对的是世界上最复杂的教育对象——人，所以善于思考就成了教师必须必要的品质了。
那么，怎样才算是善于思考呢？
从心理学的角度来讲，善于思考主要表现在以下几个方面：
一是思维的深刻性。即思维要有一定的深度，能够抓住事物的特点、本质和规律，预见事物的进程和结果。如在备课时，思想深刻的教师遇到文本中的难点往往会查阅各种资料，弄得明明白白，而不敷衍了事，得过且过。由此教师在深研问题的同时便做好了“一桶水”的准备。学生也一定会在你的课堂学到更多的知识，体会到更多的精彩。
二是思维的敏捷性。即思维具有一定的速度，能够在较短的时间内当机立断地做出决定，快刀斩乱麻地解决问题。所谓“眉头一皱，计上心来”说的就是思维敏捷性的一种表现。它不同于莽撞草率，往往表现出一种教育智慧，在遭遇复杂的教育问题时，能够拨开云雾，果断妥善地处理。
三是思维的灵活性。即思维具有一定的变通性，能够根据具体情况的变化随机应变。其实教育是世界上最复杂多变的事情。每个学生都是一个独特的世界，每个学生都在不断地变化着。同样的方法在不同的学生，在同一个学生的不同时间段效果都会不同。孔子针对不同的学生即使是同一个问题，往往也会有不一样的答案，所谓的因材施教说的就是这个道理。
四是思维的独创性。即思维具有一定的新颖创造性，能够独立地分析问题和解决问题。这样的老师往往不唯上，不唯书，不人云亦云，不依赖别人的思想和原则，而是喜欢别出心裁，独具匠心，提出与众不同的意见和主张，对现成的东西能够批判的思考。
作为教师，当然应该主动地锻炼自己思维的深刻性，敏捷性，灵活性和独创性，努力让自己的思维有一定的深度，速度，并且能够变通和独创。因为只有这样，你才能算是一个善于思考的人。才能自如地应对你的日常教育工作。
怎么才能让自己成为善于思考的人呢?思维训练的方法很多。
可以说，一个教师的专业写作史就是他的教育史。而且师生共写随笔既是新教育的“十大行动”之一，又是最早取得成效的实验项目之一。朱教授用非常幽默的《朱永新成功保险公司开业启示》启示引领了很多教师加入到写教育随笔中，其中苏北一个偏远水镇的一位叫张向阳的老师利用二百多个夜晚写出了近三十万字的教育日记《在理想的家园中实践我们的教育理想：放弃霸权》；吉林市张曼凌写出了《小曼讲故事》；深圳陈晓华写出了《守望高三的日子》等。这些自觉的专业写作，在很大程度上提升了我们的行为境界。
有时候用文字与学生交流，远比口头语言有效得多。这样既避免了与学生发生正面冲突，又避免了没经过深思的莽撞唐突；而且，文字可以渗入人心，可以长久保存，言有尽而意无穷。像昆山市于洁老师的《草尖上的露珠》《致青春》等著作将教师的日常娓娓道来，这些傅雷家书式的文字，点点滴滴，纯净水一般滋润到生命里，在涵养学生的同时，也儒雅了自己，成就了自己。
苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”
诗人穆旦说“多少人的痛苦，随身而没；从未开花、结实，变为诗歌。”
虽然所有的成功都与痛苦有关，但不是所有痛苦都会铸就成功。如果只有泪水，痛苦只会滋养软弱。只有经过咀嚼，反思，挣扎，彻悟，痛苦才会成为精神的财富、人生的养料。记录这样的痛苦，本身就在记录着一首关于生命的隽永的诗，只有这样，才能不断超越自我，让每一天成为永恒。
用思想的火花照亮教学的时光，用精彩的文字书写教育的岁月，做一个勤于书写的教师，坚持到底就是胜利。
亲爱的老师，愿你持之以恒，相信润物细无声的魅力，相信铁杵磨针的奇迹，让书写成为自己发自内心的自觉追寻。让你坚守的那片沃土，早日开出缤纷的生命之花。
第四，做一个有自己风格的人。
一个教师要形成自己的风格并不容易，笔者认为，风格的形成来自于两个方面：
一是博采众长。
所谓博采众长其实就是一个不断阅读积累实践反思探索学习的过程，所谓“众里寻他千百度”的过程。这是风格形成的第一阶段，也是最关键的阶段。没有这一阶段“众里千寻”的艰苦卓绝，就没有后来的“蓦然回首”的惊喜收获。
希望教师像蜜蜂采蜜那样，勤于积累学习，努力寻找那些与你生命最契合的所有东西。这一阶段最需要我们新教育提倡的三专理论来指导自己的探索实践，相信不管是专业阅读，专业写作还是专业发展共同体，都会为你的博采众长加分。
二是扬其所长。
扬其所长是指在博采众长的基础上，根据教师自己的性格特点打造属于自己的优势资源，让它突出表现在自己的教学中。如有的老师靠他的生动有涵养的语言赢得学生；有的老师靠他或可亲或严厉的态度征服学生；有的老师靠他的幽默风趣打动学生……不同的老师有不同的路径和方法，所以不同的老师完全可以形成自己与众不同的风格。
就拿语文老师来说，如何叫孩子掌握母语呢?大家都认同的方法当然离不开“听说读写”这四个字。只一个“听”，恐怕不同的老师就会采取不同的方法。有的老师可能读得字正腔圆，抑扬顿挫，如果再加上好的音质；这样教师只靠一个“读”，就能让学生喜欢，让学生听出老师的风格。
总之，风格就蕴藏在教学的日常实践中，所以立足本职，立足教学实践，立足微不足道的小事，沉心修炼，总有一天，你会收获“蓦然回首，风格已在灯火阑珊处”的惊喜。
