孩子为何小动作多，写作业漏字、反字、写错，兴奋起来又喜欢大叫？

丽丽

问：老师好，我家孩子5岁半，现在还不能分清左右脚，常常把鞋子穿反，平时小动作比较多，喜欢点点搓搓，常惹得别人不高兴，高兴起来喜欢大叫。上课爱和其他小朋友说话，老师反映总是不专心。叫他一遍好像没听见，常常要叫好多遍才回应。写作业常常漏写、写反字、或者写错。请问老师这是怎么回事？

答

根据以上的描述来看，孩子的触觉发展不足，呈现触觉迟钝，这个现象可能是由于剖腹产的原因，也可能是出生后6个月前的按摩抚触缺失，孩子的触觉通路比较少，形成“视而不见，听而不闻”的现象。孩子反应不足，家长越来越不耐烦，唠叨过多，孩子没有更多的应对能力，干脆屏蔽，更加强化了“叫很多遍没反应”的印象。

触觉迟钝的孩子通常会进行自我触觉弥补，因此会有东摸西碰，上课不停讲话，大喊大叫（内腔触觉不足）的行为，不了解感统的成人通常会以“没礼貌”“不懂事”来评判孩子的自我弥补，甚至会进行阻止。

这些阻止行为会再次中断孩子宝贵的自救本能，如果阻碍的力量过强或过硬，最终孩子会因恐惧而妥协，缺乏仍然缺乏，但可能逐渐变成触觉敏感。

至于穿反、漏字、写反、写错，这在前面很多期答疑都一再提到，幼年时期爬行不足会造成孩子视觉空间发展不成熟，视觉空间不佳，平面立体转换困难，看反写反，跳行漏字，紧张时会漏掉大片信息，这也是考试时有些孩子会把题目看错、看漏而大量丢分的原因。

成人只会责怪孩子“不认真”“马虎”，殊不知，世界上是没有“马虎”这回事的，既然去了考场，就没有人想要考差的，考差看漏的原因都是因为“不能、不会”，而孩子的“不能、不会”，很少有家长能理解到是孩子的感统发展不足的原因。

实际上，在我们测评过的孩子中，大量的孩子都是因为感统影响了学业和人际交往。

本次答疑由惠心千爱教研中心主任吴晓丹作答