网络双师课堂进行时——果园乡小实施网络双师课堂的实践总结

偌大的教室里有一块大屏幕。一位主讲老师通过大屏幕实时直播授课，旁边还有一位助教老师进行辅导，学生通过视频直播和主讲老师互动... ...这就是当下火热的“双师课堂”，即“一个课堂+两位名师”的模式。

双师课堂最早出现于2010年左右，在当时来说，优质的教学内容并不罕见，但对于互动性的课程设计，或者是用坐播的方式在电脑前授课，有部分只擅长板书的老师无法适应，教学效果并不理想。学生与老师互动性差，老师对班级学情不掌握，教学“填鸭”特征明显，课下与课上脱节。导致前几节课学生有新鲜感，但很快教学要不变得“听不懂”，要不变得“太娱乐”，才可勉强留住学生。

互加计划的互加美丽乡村网络公益课程的双师课堂由双师教学引申而来，将传统教学中老师的职责进行细分，让优秀的主讲老师通过直播的形式给班级学生上课，线下助教老师和线上老师相互配合进行教学。与传统的视频直播教学相比（老师向学生单向灌输），共学双师课堂有着前所未有的超强互动性。

第一，双师课堂比直播更能满足线下培训机构的班课教学场景。培训机构的线下班级这种授课场景是培训机构存在的客观基础。参与直播的学生一般都是在自己家里上课，而不是在培训机构的一个个电脑面前。

第二，双师课堂拥有多维度的支持，除了视频流（直播）的支持外，有现场教师与学生互动，诸如答题器等数据维度的支持；还有学生课堂行为的监测，诸如摄像头捕捉学生课堂面部表情，判断学生学习行为维度的支持……

对于一个爱学习的人来说，双师课堂并不陌生，因为现在的双师课堂十分的火爆，受到了很多人们的喜爱，因为这种新模式下的双师课堂开启了新的教育模式，而且还是特别适应人们的新生活模式。

直播+资源共享的双师课堂是移动互联网时代的新兴事物，可以打破目前教学优质资源被少数学校垄断的局面，充分发挥互联网技术的力量解决学生和家长对优质师资的渴望，让有一定特长和能力的人才能通过直播+分享的模式实现主讲老师与学生的实时互动，真实呈现课堂场景。

高速发展的互联网技术可以全面解决跨区域教学存在的教育资源不均衡的问题，让优质资源通过直播+分享得到最大限度共享，让每一个学生无论身处何方都能得到最好的老师授课，这是互联网的价值所在！