岂能休管他人瓦上霜

这次期末监考，分给我的班是年级中最散的那个班，几个男生肆无忌惮，不过初次见面我也没给好脸色，语文考试由于题量大，考场纪律还算可以。下午的英语考试就有些过分了，很快就做完了，于是男生们频繁的去上厕所。

今天的数学考试，考前的一阵训斥让考场纪律好多了，可是不到半个小时，第一位的大个子就要求去上厕所，让我果断的拒绝了。五年级的孩子已经有了和老师斗志斗勇的能力。40分钟后那个“什么滕”就举手要去厕所，懒得和他废话，便应允了。他是出了名的散漫，脏话说的肆无忌惮。

当他回来时顺手拾起了第一桌掉在地上的纸。于是我说：“你特别棒，能够主动帮助同学拾东西，让我看到了你心里有他人。”其他同学抬头看了看他，嘴角露出些许的微笑。其实我这也是死马当活马医。通常我认为三年级以前接手的孩子习惯规矩还好立些，最不喜欢从五年级接手新班了，班主任工作做的会太辛苦。

一会第一次要去厕所的大个子又提议去厕所，我许可了。回来时他轻手轻脚得关门。我又抓住契机：“大家看，他做的多好，怕影响大家考试，关门时多轻，让我看到了他身上的闪光点。”

一会最后那位特殊者也要求上厕所，走到门口时，整理了一下帚笤，于是我继续发放彩虹屁：“你也很棒，见班里的东西倒了，自己主动的整理，说明你心里有这个班集体。”

接下来又有几位男生去了厕所，我发现回来时都是蹑手蹑脚的关门。莫非他们都想得到老师的一句赞许？

但是90分钟的考试几乎有十个人要求上厕所，我认为是不正常的。于是我警告说：“都谁这三场考试中没有去过厕所？”三十五人的班级，十几个孩子举起了手。“好，一直能够坚守在考场的孩子，我会和你们老师说，每人奖励一个快乐贴，你们想要快乐贴吗？”举手的孩子表示想要，没举手的孩子因为得不到而故意说不在乎。

继续考试，我便在琢磨如何收复一下那三个男生的心。终于挨到打铃了，我拿好自己的水杯准备离开，那个“什么滕”跑过来“老师，我帮您拿水杯吧！”“好，谢谢孩子，帮我放到五4班吧”。

一会孩子回来了，我要他把另外俩男生叫到了楼道，他们三靠墙站在一排：“知道我为啥叫你们三吗？因为从第一天看到你们的样子，和今天你们三的行为，截然不同，让我感觉到了你们身上都是有优点的，你们想得快乐贴吗？”三人不好意思的嬉笑着，但是依然说想要。

“好，那我答应你们下学期学校再给我快乐贴时，我会从我班里拿出三个分别奖励你们。不过那样我班就少了三张，所以这三张算借给你们三的。如果9月份里你们能从其他老师那里获得快乐贴，要记得还给我一张，如果10月份才得到就需要还我两张。”一个孩子说“那要三个月才得到就需要还三张了？”“对，可不可以？”三孩子忸怩的说可以。

这个班学生有点特殊，据说孩子们挺聪明的，但是从一年级开始也在接受着不断的更换班主任的命运。其实这是教育的大忌，这样的班级通常都会散漫无序。今年是一个刚毕业三年的语文老师与一位快退休的数学老师管理，这已是第六任班主任接手了。

其实我完全可以不管他们的，但是我想从侧面帮一下年轻人，也想试验一下自己的方法能否在别的班孩子身上起作用。也为自己管理学生的经验再积累些，管好了于我来说有成就感，对孩子也有好处，管不好我又不损失啥，全当做了个游戏呗。