《有效学习》前五章我重新定义了两个概念，那最后一章呢？

《有效学习》

《有效学习》这本书即将结束，

回顾前五章，我们不妨重新定义两个概念：

1. 学习

学是模仿和效仿，习是指应用和实践。

学而时习，就是把我们模仿和效仿来的东西内化成我们的习惯，最终指导我们的生活实践，这就是学习。

2. 知识

知识即链接。

我们获取知识，本质上，就是通过「联系」，将新知识与已有知识进行链接。

当我们重新定义这两个概念时，对学习和知识有了全新的认识。

那么第六章讲什么？

我提炼了三个关键词：

对学习进行复盘、间隔式学习、深入思考。

1. 对学习进行复盘

我结识一位老师，她在一家在线英语机构做培训经理。

一次分享中她提到，每天培训结束，第一件事不是休息，也不是看手机，而是问她的同事拿现场录像，要复盘。

如此优秀的人，都在时刻想着复盘。经验只有经过复盘，才会变成能力。

否则，人生处处是经历，但为什么每个人的棺材板材质却大相径庭？

所以，我要践行：

每一次演讲结束，第一时间通过录音或录制的视频进行复盘。

2. 间隔式学习

“你为什么非要相信一次就能记牢所有的内容？人都是会忘的！今天记一遍，明天复习一遍，不是更好吗？”

这种学习方法就是“间隔式学习”。

同样的内容在时间上分散开来，学习效果会更好。

为此，我要践行：

今后在即兴演讲学习时，间隔式学习。

比如，还有三天就要上台演讲了，演讲稿刚写完，

今天上午完整复述一遍，下午复述一遍，睡前脑子里过一遍。明后天更是如此，这样每天高频率复述，效果会更好。

3. 深入思考

简言之就是，知其然，也要知其所以然。

都是做社群运营，为啥有人能让社群的气氛活跃、彼此有归属感，而有些却一潭死水？

如果一开始我们就假设这个群会是一个死群，事前演练致死原因，并一一拆解，会不会比盲目乐观好一点？

预演的过程即深入思考的直观体现。

所以，我要践行：

养成深入思考的习惯，凡事多思考，多问几个为什么。

最后，关于践行清单，简单总结一下：

1. 对学习进行复盘

2. 用间隔式学习学好即兴演讲

3. 不断养成深入思考的习惯