你以为给了他最好的成长环境，却没有教他做人

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小农场的黄瓜都不见了

为了让胡娃更多地接触自然接触土地，我连续两年给他报名参加了中科ESR大自然教育的课程，课程里有一个项目为小农场，孩子从春天的翻地、点籽、种苗、间苗到收获、销售，一条龙下来，孩子除了享受了收获的喜悦，更在这个过程中适时培养了孩子的观察能力、积极主动的思考能力、分析能力和主动思维等能力，因此，参与的人很多。

去年胡娃参与了春播，夏收的时候因为人不在太原也就没有在意收成，秋天收获大大小小的一堆红薯和萝卜，让孩子成就感满满。

今年胡娃更用心在他的两陇菜地上，种植了黄瓜、茄子、西红柿、豆角、丝瓜、葱，恨不得把他知道的所有的菜都种上，看着地里的菜一天天长大，充满了期待。

一个周五的下午，因为惦记着长满小果实的黄瓜是否成熟可食，我临时起意，带着孩子去到小农场，想收获惊喜，进到农场，迎面碰到一个手拿手机边走边玩的孩子和一个抱着一大袋子黄瓜的女人往外走，看着孩子熟悉的身影，我轻轻叫了一声，孩子没抬头，我想着只是一个看着像某个人的孩子罢了，因为他身边的女人我不认识。继续走到农场深处，一个女人从菜地里抬起了头，是我们邻居，刚走出农场的孩子的妈妈，在她脚边的田埂上堆着一堆摘下来的黄瓜，显然，这不可能是他们自己菜地里的黄瓜。正在这时，出去的孩子又返回来了，欢快地走到我面前，亲切地叫了一声“阿姨”，接着说了一句“我们把他们的黄瓜都摘了”，我说：“明天是周六，会有很多人来摘菜的。”孩子笑盈盈地说：“他们来了，一看都没了，哈哈。”我无语。孩子的妈妈说：“都是没人要的，你看他们都没搭架子。”转头又说：“你拿一些吧。”我没要。刚才出去的女人拿着一个塑料袋把地上的黄瓜装进袋子，三个人走出农场，看着他们远去，我走进胡娃的菜地，不出所料，黄瓜秧子上已经没有了可摘的黄瓜，正在郁闷，那个陌生的女人又返回来，走进农场深处，抱出了另一袋摘好的黄瓜，昂首走出去了。

胡娃一整个周末都在嘀咕这件事，周末的作文作业，他写了一篇题为“一件讨厌的事”的作文，记录了这件事和他的感受。

你的行为，为他贴了标签

那个孩子和我们是邻居，他的妈妈也时不时和我交流一下孩子的教育和成长问题，感觉上是个会为孩子的成长舍得投资的家长，焦虑孩子的作业、忧愁孩子的性情，很用心地规定孩子的作息、报各种班培养孩子的兴趣，才上二年级便将孩子送到了私立小学。我一直觉得这是一个在孩子教育问题上很用心但不得法妈妈，但小农场的黄瓜事件让我觉得事情真不是我想的那样，即使这个妈妈焦虑的所有的事都解决了，可孩子基本的是非观是模糊的，对一个孩子来说，有什么比这个更可怕的呢？

“三岁看小，七岁看大”，长成什么样，真的不是孩子自己的事。

为人父母，自己的言行都在为多年后的孩子贴标签。