聆听分享，反思教学

听了王健梅老师的《我的英语教师成长之路》的分享后，我觉得自己首要做的事情就是反思。王老师说写了十年的教案不如一年的反思，我觉着非常有道理！

聆听分享，反思教学

一流教师教思想，二流教师教技能，三流教师教知识，而目前的我好像还在处于三流级，二流级还在进行中，处于学徒和匠人的身份，我必须借助于优秀教师们的力量不断努力，让自己达到艺人和专家的身份。所以，用卢教授的观点来说，就得先从“折腾”自己开始，才能有“折腾”学生的高招。

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王老师阅读的书籍也是我们乡村英语教师应该阅读的，《中小学外语教学》，《外语教学与研究》，这是大学图书馆随处可见的书籍，想想当时就只觉着是枯燥无味的读本，从心底里都是抵触的态度，现在看来，你若想真的教好英语学科，专业的书籍不读上几本，作为一名英语老师，你是不合格的，张嵩老师推荐的grit及阅读英语原著的建议，也是我们教师所应该学习的方向。还有王老师学习的公众号，我都以笔记的形式记录了下来:同步学研究，精彩英语演讲，英语好老师，基于慕课的教与学，英语慕课平台，如何进行英语教学评价，英语考试向导。原来我身边就有这么好的学习资源，我为什么不知道呢？以后再不用学生只跟读英语趣配音，新概念的学习方式了，通过学习，张嵩老师告诉了我们，这种软件会误了学生，还是得准备牛津英汉词典，有权威的学习工具去学习英语这门学科。

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思维导图和自然拼读的教学应用实践我觉着也非常好，在以后我的课堂设置中，我可以将我要教授学生的学习内容以思维导图的形式呈现出来，也可以让孩子们自己以思维导图的方式画出来，比如：教授新单词关于天气的形容词时，以weather为核心词，四周可以分散写为windy,cloudy,sunny等等，还可以拓展出书上没有的单词，都是关于天气的形容词，这样学生有了动脑的过程，他们就会爱上英语单词的学习，也潜移默化的记住了单词。像这样的实际运行对于初为人母的我来说，真的有点难度，我需要时间慢慢进行，一个年级可能就一节课，呈现的教学内容都需要时间，而时间对于孩子们来说也非常的宝贵，所以我必须提前备好才能实战开来，在不浪费孩子们的时间内完成新方法的学习。只能告诉自己，加油吧，好方法就在那里呢，实践起来吧！

现在小狮子计划开始报名了，说实话，想报名又不敢报名，是觉着自己离要求的好远，但是又觉着自己得不得奖都是次要的，只希望自己通过每次的培训学习，能真的学到知识，开拓自己的思维，想在平凡中默默地做些不平凡的事情，每次的课程晚上听得急，有时候我都会反复去回顾课程写下笔记，再去写简书，不足的是每次都是一遍成型，因为有时候时间的不充裕就发过去了，希望看到简书的助教老师们多多费心了。

聆听分享，反思教学
聆听分享，反思教学

遵循着王健梅老师的培训学习-实践反思-研究写作的学习步骤，我应该创新自己的学习思维，利用简书写作发挥自己的教学特长，把自己的学习心得，学习方法传给我最可爱的孩子们！让自己勇敢的面对挑战，从容的应对工作的繁琐，彼岸花很美，远方露光芒，师生共同迎！