文学素养与审美情趣 中小学英语课程思政

文学素养与审美情趣 中小学英语课程思政中的文学介入 ——国培(9)

        好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。Being an interesting soul ——Oscar Wilde

      文学是人学——高尔基

      一个情感丰富的人，内心或多或少都有文学的情愫，都有某些类似于文学创作的冲动。

    文学不是在外于我们的一个学科、专业，而是理想人生的一种生活方式。

    人秉七情——喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，应物斯感，感物吟志，莫非天生。

文学素养与审美情趣 中小学英语课程思政中的文学介入 ——国培(9)

新媒体时代受众的审美异化

1.审美趣味世俗化

2.审美趣味:理性——感性

3.审美趣味:稳定——多变

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        《道德与法治》着力培养学生高尚的道德情操，扎实的科学文化素养，健康的身心，良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴，中国特色社会主义共同理想，国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

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  中小学英语课程思政中文学介入

文学的作用——

认知价值: 智性挑战

审美价值: 语言艺术

普世价值: 普遍经验

比较价值: 中国视角

(王守仁)

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培养孩子们对爱的认知

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培养孩子对成长的认知

魅力女性

鲍西亚——有知识的女性，聪明的理性的女性

斯嘉丽——充分利用自己女性的魅力

简——有尊严的女性

友谊的认知

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关于人生

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