好定位决定好习惯，正向确认引领孩子未来的方向
一、身份定位
1.给自己的身份定位：我是谁？
戴老师说这个世界上只有两种人：责任者和受害者。
责任者是正向焦点，正向思维，面向未来，承担责任，一切都是最好的安排，怀有感恩的心态，是孩子的啦啦队，是孩子肩并肩的战友
受害者是负向焦点，负向思维，纠结过去，追究责任，妒忌，报复，仇恨之心，是孩子的裁判员，是孩子面对面的对手
2.给孩子的身份定位
2.1 负向身份定位
举例：孩子吃饭慢，20分钟吃一个半小时，家长每次催促：“吃个饭，怎么这么慢？一点时间观念都没有”，又买沙漏计时，想了很多办法，一点用都没有。
家长一直确认孩子吃饭慢，就是给孩子进行身份定位，或贴上孩子“吃饭慢”的便签。
6岁之前，父母是孩子心中的神，父母是孩子天生的催眠师，我们的每一句话，就像催眠一样，进入了孩子的潜意识，10岁前的儿童更容易接受催眠暗示，而且对自己父母的言语和行为有更高的接受性。
标签效应：人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人—美国心理学家贝克尔
2.2正向身份定位
潜意识力量是显意识力量的3万倍。
看不见的往往支配和决定看得见的，潜意识储存图像，不字无法储存图像。
举例：“宝贝看电视不要那么近”，闭上眼睛想到的是画面是离电视很近的画面。改为：“宝贝，看电视要坐到沙发上，离电视远一些。”
父母这张嘴是被上天封过的，你说什么，孩子就会成为什么。
孩子吃饭慢，让家长说孩子这次吃饭比上次快，不是违心吗？家长不必认真，执着。
快和慢有没有标准？乌龟和兔子比可以吗？你有个标准，可是对乌龟来讲，它已经很快，乌龟说怎么你怎么不让我和兔子谁的寿命长呢？
原因1：家长拿着一把尺子，不是衡量这个，就是衡量那个，快慢没有标准，好坏没有标准，对错也没有标准，世界不是非黑即白，生活在二元世界很难幸福，你说快他不快也快，你说不快，他快也不快。
原因2： 我们要的是结果，是效果
举例：爱迪生：学校说孩子是低能儿，妈妈说：你是天才，学校不能教你，只能让妈妈来教你了。
注意：我们不能仅仅把这个方法当技巧，心里想着真的慢，老师又让说快，不是发自内心的认可他没有用，撒谎孩子能够感觉的到，不能带给孩子力量。
只管用，教育是无痕的，潜移默化的，举例孩子长个子问题，勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
教育具有滞后性，如果错误教养孩子立马跳楼了，家长肯定能立马管好自己的那张嘴，种子结出了恶果，我们要接受，学习家庭教育是撒上好种子，来年孩子结出好果实，只管做就行了，静待花开。
教育更多的应该是陪伴，很多时候是孩子来教育我们，陪伴的真谛是爱，真爱不带任何条件，只管播种，不问收获，但行前路，不问前程。
2.3维护孩子的自尊
对于孩子需要提升的习惯，最关键的是不要让孩子丢面子，维护孩子的自尊，这样，孩子改变的意愿会大的多。
举例：宝贝，你今天是不是太累了想放松一下看看电视，电视一定太吸引人了，对方同意后引导你的作业是怎么安排的呢？明天你回来后怎么合理规划看电视和做作业的时间呢？我相信你能自己管好自己，不需要爸爸操心，第二天孩子做到了就不断的肯定加强确认下。很多时候第二天又忘了，家长需要继续确认，爱是不断相信孩子，信任孩子。
如果想要孩子立马改变，可能会责备：“你看这么久都不知道学习”他一定会说：“我才刚开始看”当孩子反击的话是在保护自己，说明孩子还有自尊心，还有想好的意识。
孩子现在给孩子的每一个身份定位，孩子都会内化成对自己的确认，从而拥有符合相应定位的习惯。
举例：“罗森塔尔”效应
一群专家到学校进行七项测试，看哪些学生具备天赋和潜力，给到了学校一份名单，叮嘱他们保密，不允许孩子和家长知道，8个月后再回到学校，发现只要是名单上的孩子，在各方面都有很大的提升，其实是撒了一个权威的谎言，这份名单是随机选的。
老师心里想着这群孩子是最有发展前途的，和这群孩子的肯定链接更多，鼓励更多，其中不乏调皮的孩子，越被关注，越被认可，越被期望，孩子自然会改变。
你把孩子定位在哪里，孩子就会往哪里发展。
为什么非要等自己的孩子好了才能去帮助人，监狱刚出来的人还能将自己作为反面教材帮助别人，定位很重要。
妈妈带多动症孩子去进行心理咨询，孩子控制自己的行为，医生告诉孩子稍等会，出来和妈妈在窗外观察孩子，在音乐陪伴下舞蹈起来，医生说：“你的孩子一点也没问题，她是一个舞蹈天才”，在妈妈培养下，成为了英国著名的舞蹈演员—吉利安·林恩，幸亏当时还没有多动症这个病，舞蹈天才的身份定位成就了她的一生，如果不是那个医生，她的人生可能会被改写。
在旁人认为我们的孩子有问题时，你能否成为孩子生命中的那个贵人，那个最好的医生呢？
无论我们身在何处，都不应该被困在原地，人生最重要的不是我们置身何处，而是我们前往何处，思所将往，方明所去。
你希望你的孩子成为科学家，那就以科学家的眼光来看待你的孩子，我们给孩子不一样的身份定位，他就会有不一样的习惯，最后就会拥有不一样的人生。
定位定江山
我们给孩子的身份定在什么位置，他今后就拥有多大的江山，你定的那个位置就是他人生的最高成就，就是他人生的天花板。成功就是差一点点失败，失败就是差一点点成功，有时候失败更有意义，反者道之动。低谷就是在为成就做铺垫。
