【工作】撬起地球的故事

主题：介绍数学家阿基米德

环节1-同桌合作感受天平。

师：“请同桌1号拿橡皮擦，同桌2号拿直尺，一起搭一个天平。”

生：有两组同桌因为学具出现了矛盾，一组是因为一个小朋友没有直尺非要对方拿直尺，一组是因为一个小朋友老是去动搭好的天平。

师：“如果最简单的合作任务都不能完成，那老师不能相信你们能够合作到最后，你们常说的团结友爱在哪里？”

师：“请同桌2号拿橡皮擦，放在天平的一边，观察一下发生了什么？”

生：“放橡皮擦的这一边下沉了！”

师：“请同桌1号用手把橡皮擦撬起来！”

生：有个别娃娃开始玩起了“弹起来”，并且周围的学生开始模仿。

师：“没有按要求操作，所有学具请回家。”再一次请出学具，重新做了一遍。

师：“请同桌1号拿出数学书，放在天平的一边，用手撬起来。”

师：“请同桌2号拿出文具盒，放在天平的一边，用手撬起来。”

师：”撬起来哪一个物品最轻松？“

生：”橡皮擦！“

师：”为什么？“

生：”因为它最轻。“

师：”如果你的文具盒比数学书重，那哪一个比较轻松？“

生：”数学书！“

师：”你有什么收获？“

生：”放上去的东西越重，撬起来就越困难。“

环节2-认识支点、感受支点的作用。

师：”像橡皮擦这样的物体在天平里被称作支点。“

生：齐说支点。

师：“请你们把支点靠近文具盒，再撬起来，感受一下有什么变化？”

生：“变轻了。”

师：“拿远一点呢？”

生：“变重了！”

师：“谁来总结一下支点的作用？”

生：“支点离东西越近，越容易撬起来。”

环节3-猜想。

师：“也就是说这边的杆越长，就越轻松，那如果世界上有一个很大很大的天平，把地球放到一边，你们猜一猜能不能把地球撬起来？”

生：“肯定能！”

师：“如果给我一个支点，我可以撬起整个地球。这句话听说过吗？知道是谁说的吗？”

生：“阿基米德。”（当然更多的是不知道的小朋友）

师：“小小的天平竟然藏着这么多神奇的秘密，善于发现、喜欢思考的阿基米德发现了秘密，相信你们也可以做到。我们一起来听听阿基米德的故事吧！”（动画视频）