小细节•大习惯|一位班主任的教学观察反思
习惯与品质
总结班级里各方面比较突出（这年头不光光看学习哦）孩子们身上具有的共同特点，或许，从这些细节表现中，对于孩子学习习惯的养成，我们会有一些启发。
身体言行
坐姿
不管是听讲还是读写，坐姿端正的孩子往往是学习上专注的。之前国外有专家专门研究过坐姿对一个人的专注力影响。且不说专家之言，我们大人自己也可以感受到，坐姿端正与态度上的关系。如果你在和某个人谈话时，你坐姿端正，说明你很重视这次谈话，或者这个人在你心中的地位比较高的。
如果孩子趴着上课或者写字，倦意就会袭来，专注度就会下降。所以，如果你的孩子坐姿有问题，尤其在做一件需要专注力高的事情时，请一定要尽早纠正其坐姿。
劳逸结合
有句外国谚语——All work and no play makes Jack a dull boy.懂得学习的孩子，肯定是劳逸结合的孩子。该专注时全力以赴，该放松时就休息。班上那些作业不主动的孩子，往往就是该写作业时说话跑动甚至还去影响他人，而到了课间操或者是做眼保健操时，就在那边“认真”写作业……
言行
课间十分钟，应该是休息和准备的十分钟。但这十分钟里，也是偶发事件高发期，为什么？总有些不良习惯的孩子在那边因为“言行不当”而惹事。不是因为一些玩笑话而发生口角，就是因为一些小动作也上演“动作片”。这样的孩子，从小在言行方 桌角，文具不会四处散落，书包里面也是整齐摆放，分类清晰；一类是，课桌上书本、作业和文具四处散落，写作业的本子也无处搁，桌肚和书包，也就不要看了……
前者，作业写起来不慌不忙，有条理；而后者，总是在找本子找书本中忙活，哪有静下来思考阅读书写的心情呢？
物品整理
会及时整理物品的孩子，逻辑思维能力不会差。走进教室，你可以看到这两位学生：一类是课桌上整整齐齐的，上课前三分钟肯定已经把下节课的书本端放在桌角，文具不会四处散落，书包里面也是整齐摆放，分类清晰；一类是，课桌上书本、作业和文具四处散落，写作业的本子也无处搁，桌肚和书包，也就不要看了……
前者，作业写起来不慌不忙，有条理；而后者，总是在找本子找书本中忙活，哪有静下来思考阅读书写的心情呢？
所以，生活中事物的整理归类要从小开始，这也是早教理念中不可或缺一部分的原因。
”反思“
学习不是个“收纳”的过程，而是“接受”-“消化”-“吸收”-“新陈代谢”。而“反思”就是学习消化吸收中的重要一部分。
会学习的孩子，总是主动学习知识，上课认真听，课后会通过“做题”、“思考”、“提问”进行知识的理解和升华。陶子教过一个“学霸”，不是说智力因素促成其学霸，完全是“非智力因素”。每次课后，他都会把课堂上的知识点进行思考和衍生，并把自己的思考通过批注或者笔记的方式写下来，有问题会及时请教老师。甚至有时候在课堂上对我讲的有异议的地方，直接举手进行反驳。每次课外阅读题，他的回答总是思考的很全面和深刻，因为形成自己的思考和想法，已经是他的“习惯”了。
提问
提问，说的专业些就叫“质疑”。这是学习中宝贵的精神之一。无论是语文还是数学还是英语还是自然还是……所有的课程，都贵在质疑。会提问的学生肯定是能够回答老师问题的孩子（前提是高质量问题）。学习好的孩子，你会发现，他的质疑贯穿于“课前”-“课中”-“课后”。课前，在预习时，就对课文有自己的问题，能够自己解决的就打√，不能解决的就在课中完成，课中还是没能解决，就课后问老师。有了问题，孩子预习就很认真，上课听讲也认真，课后复习也很到位。你说，有这样习惯的孩子，能学习不好吗？相信，毕业到了社会上，也是个社会精英，因为，他懂得提问，懂得解决问题！
时间管理
看着非常专业的一项大内容，其实，对于小孩子来说，还是体现细节方面。对孩子来说，时间管理，就是如何分配学习、娱乐、休息。
会学习的孩子，不会老师一布置作业就在那边奋笔疾书，而是有自己的节奏和时间计划。比如：先复习下老师讲的知识点，再找个适合的时间完成，如果目测作业比较多，就安排下几段完成，如果不多，就一气呵成。
而不懂得时间管理的孩子，有这些情况：
第一种，总觉得有的是时间，结果放学了，作业还没完成。
第二种，着急型。不管三七二十一，写“完”了就好。结果，没写“好”。质量堪忧。也就是“零效率”。
第三种，当作业或者活动多时，手忙脚乱，不知道先做什么再做什么。
当然，小学生，尤其是低年级，不会管理时间的孩子非常多，那就要老师和家长一起来帮助孩子竖立时间管理，从生活上着手，让其懂得时间分配，进而建立“珍惜时间”的意识。
家庭环境
这个又是大话题。但今天说的是“小细节”。在家中，要注意什么呢？
表现优异的孩子，其家庭环境肯定是简单、安静、有氛围。调查了下我班表现好的孩子，发现他们在家里学习，都有自己的“独立”作业区，不是说一定要有个书房什么的，这里强调是的“环境”不是“条件”。作业区比较单调，除了书本工具，没有其他事物和人物。而有的孩子，父母可能不放心孩子自己独立完成作业，在一旁看着或者唠叨甚至抱怨，这样的陪读，反而是恶性循环。
另外，家长要给予学习氛围。
如果家长在看电视或者玩手游或者刷手机，对于自控力差的小学生来说，能做到静心学习吗？所以，家长要注重这些细节。
