教研促教学

如何缩短教师“新手期”：

要认一个师傅，主动订阅专业报刊和书籍，积极参加各类比赛活动，争取外出学习的机会，跟名师名家学做老师。记住三个一：读烂一本经典，一是精研一个专家，一是主攻一个专题。

教研关系：

教学是果，科研是根。课题研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。教而不研则浅，研而不教则空。

教研组长应具备的能力：

学科教学的高手，听课评课的里手，科研能力的强手，课堂管理的妙手，教研规划和活动的能手，教研活动策划与实施的好手。

决心与愿望：

我虽是一棵小草，却肩负着建设绿洲的重任。