如果养孩子养到鸡犬不宁……

那么，十有八九是方法错了！现在或许是一个改正的机会。

因为疫情孩子在家上网课近一个月……大家与孩子的相处怎么样呀？

是满地鸡毛，还是更加和谐？孩子上课玩耍，不好好写作业，还发脾气……如果是这样，那么很可能说明，我们与孩子的关系可能需要修正。认同吗？不是因为上网课让亲子关系变差，而是本来亲子关系就有些问题，在家上网课让这些问题更加暴露了。因为有些家庭，孩子在家上网课亲子关系一样地和谐，甚至比以前更好了：孩子自主上课写作业，有余力还自己找书读，找事情做，比在学校的时候更精进，一家人其乐融融……

按照林文采老师的《心理营养》所说：孩子有偏差行为是一件很奇怪的事，作为一个人，原本的生命状态，必然是渴望人见人爱，被人喜欢和接纳，而孩子肯定知道偏差行为只会给他们带来排斥和厌恶，为何还是有那么多孩子乐此不疲呢？合理的逻辑必然是：孩子需要一些东西，这些东西比得到别人的喜爱更重要，这些也必然是人类赖以生存的基本东西——心理营养。

也就是说，孩子本来是积极向上的，应该让家长喜欢的。可现在不是这样，反倒做出些让家长上火的事情，是有原因的——心理营养匮乏。作者从她的个案中证实了一件事：

“父母如果能对孩子无条件地接纳、重视、给予足够的安全感，给孩子肯定、赞美和认同，用自身作为模范，教导孩子如何处理生活，孩子自身的生命力就能被激活，他就有能力发展自己的特长，活得快乐和自在，如同他们初始来到这个世界的状态。”

由此看来，真的不能我执孩子，把眼睛都放在孩子身上，头疼医头，脚疼医脚，而要执自己。上面的这段话说起来简单，可执行起来不容易，什么叫无条件地接纳？怎样给安全感？……

学习起来吧，真的是父母好好学习，孩子天天向上。林文采老师的《心理营养》读起来！