写作金句之积累和仿写（校园学习篇-第6句）
上一期在这里
上一期没有仿写任务
但是希望记住艾伯特 爱因斯坦的一句名言
Albert Einstein's statement is that experience is the only source of knowledge.
经验是获取知识的唯一来源。
开启第6句：本期金句关于【校园和学习】
Learning versus Experience
学习与体验
NO.6 Students who have studied a foreign language will note tha tparticipating in a conversation produces better and longer-lasting results than watching a movie or TV show，because the former is a highly interactive experience,while the latter provides only a passive mode of learning at best.
【译文】学外语的学生们肯定都会注意到参与课堂讨论比看电影、看电视节目会产生更好、更长久的效果，就是因为前者是高度互动的体验，而后者至多只是被动的学习。
【学什么】
1、本句的精彩之处在于：用事例对比的方式来论证自己的观点，从而证明互动式体验对外语学习的帮助。
这种论证方式在日后写作过程中可以拿来借鉴。
2、分析一下这个句子：主语是students will note...；
①第一个逗号之后的because引导了一个原因状语从句，
②此句的后半部分，介词while也引导了一个从句，表示转折“而....”，用于从句之首，引出与主句内容相对比的信息。
所以，以后在一个句子里表示对比含义，可以用while引导一个从句。
③students后面有who引导的定语从句。
④note后面是that引导的宾语从句，指示note 的内容。
所以，从整个句子来看，这个长句子包含了四个从句。表述了四层含义：
第一、已经学了外语的学生；（who）
第二、参与课堂讨论比看电视、电影有更好的收获；（note that）
第三、前者（参与讨论的行为）是高度互动的体验；（the former）
第四、然而后者（看电影、电视的行为）是被动学习。（the latter）
笔者喜欢把句子拆分了再重新组合一遍，分析如下：
主语sb+who定语从句
谓语note+that宾语从句，
状语because主句+while从句
英语句子的结构是怎么组合的？get到了吗？
3、学几个短语和单词
participate in sth/ doing sth：参与；分享
=take part in=partake in
long lasting：持久的；耐用的
lasting前面加个long，要比单用一个lasting更生动
long lasting peace 长期持续的和平
long lasting happiness 长久的幸福
mode of sth/ doing sth： .....样的模式；状态
=way of ....样的方式
4、学两个动宾搭配
produce a result 产生一个结果；
provide a mode 提供一个模式
注意一下与名词相搭配的动词
【仿写吧】
今天学着仿写句式吧，就是用事例对比来证明自己观点。
2015年考研英语一 的作文话题“手机时代的聚会”试着仿写一句：
那些在饭桌上盯着手机一动不动的人们，到最后一定会意识到跟身边的人去交流比玩手机更重要，就是因为前者是高度互动的交流体验，而后者至多只是沉迷于自我的世界。
下一期公布答案，不见不散哦~
