联动日更 || 72 话说作业检查

       按照学校例行安排，上周六下午，我们学校成立作业、教案检查组对所有教师的作业教案进行了检查。

       鉴于要评选优秀教案、优秀作业，肯定少不了数数篇数、看看书写、找找亮点、了解是否认真等，但我似乎对这些已经缺少过多的兴趣，我更喜欢寻找一下教师的创新工作方法。

        不管教学设计的情况，还是作业书写的情况，不管学科的立德树人任务落实，还是学科思维的训练，都能通过作业教案得到一定程度的体现。

       1.看教师的示范作用。榜样的力量是无穷的。教师的威信在学生心目中具有举足轻重的地位。因而教师的每一个举动、每一句话甚至每一个眼神都会对学生产生深远的影响。在作业检查中，发现有不少教师，作业，特别是作文、周记中的评语书写潦草，不规范，连基本的写评语开头空两格，将评语写在横线上或方格内都没达到，标点使用不恰当的大有人在。这样的示范，对学生的影响会是如何，如果为师者还没有站在这个高度认识自己示范的重要性，就已经说明该教师缺乏对自己职业特点的认知和理解。

       2.看评语的导向、激发和鼓励。第斯多惠曾说过：教育的艺术不仅在于传授知识，更在于激励、唤醒和鼓舞。是的，评语不是定性的评价，而是灯塔，纠正偏航的路线，指明努力的方向；不是衡量学生学业水平的天平，而是激发兴趣、鼓舞士气的助燃剂和加油站。从这个意义上讲，我们教师的写评语的感觉，就应该是如履薄冰，战战兢兢。不是信马由缰，随心所欲。评语的语言应该是柔软的，如春风拂面，如母亲的手摸着孩子地脸，让孩子获得正确的认知、信任的建立、兴趣的培养、意志的激发、精神的鼓舞和信念的形成。

       3.看作业的质量。作业在精，不在于多、繁、难、偏、杂。精体现在作业量的适当，综合考虑孩子的各学科作业和身心健康，考虑作业对学生思维能力和思维品质形成的作用和意义，还要考虑书面作业与实践作业的融合。

       4.看作业的整洁与书写。教师的作用最重要通过学生的变化来体现。因此，教师的方法得当不得当，效果好不好，只要看看孩子们普遍的作业整洁程度和书写状况，就可以了解到孩子作业书写与卫生习惯的养成如何了。

         5.看作业设计的创新。创新并不代表标新立异，也不代表抛弃之前的传统做法，独创自己的新做法。而是要想方设法从学生的终身发展着想，在作业的设计上紧扣学科标准和学科素养，以培养学生必备品质和关键能力为用力点，不断适时改变形式，变换内容，让学生的兴趣始终保持在合理的区间。

        作业、教案检查已经结束，但我一直在想，是不是我们的所有工作，都该从求真务实的角度出发，以解决实际问题为工作的出发点，以寻求更优化的路径为落脚点，与时俱进，守正创新，不断书写教育事业的新篇章。