解读《立冬》

解读《立冬》

      初冬的清晨，太阳暖暖地亲吻着大地，鸟儿晨起便婉转地吟唱着冬之歌，美好的一天又开始了。孩子们早早来到学校，他们做好室内外卫生，便端坐在教室里准备开始上彩虹花晨读课了，每次课程他们都会积极主动地自主参与，看到他们的成长，我倍感欣慰！

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      今天的晨读课上，西藏林芝波密县倾多镇中心小学的杨彩霞老师为孩子们带来的是唐代大诗人李白的《立冬》。

解读《立冬》

      课堂伊始，杨老师为大家介绍了24节气中的立冬，她告诉孩子们立冬过后，日照时间将继续缩短，中午太阳高度继续降低。中国民间以立冬为冬季之始，立冬期间，有进补以度严冬的食俗，在杨老师的老家就有立冬吃饺子的习俗，而我们北方人有立冬吃羊肉的习俗。

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      当杨老师出示《立冬》这首诗的时候，孩子们情不自禁地读起来。有的大声诵读，有的低声浅诵，有的默默地读。之后，杨老师向孩子们介绍了这首诗的作者——李白。对于这位伟大的“诗仙”，孩子们已经很熟悉了，他们从幼儿园就开始读李白的诗。关于他的生平，孩子们听得特别认真，他们想走近作者，去了解有关诗人的更多知识。杨老师提到的“大李杜”和“小李杜”，孩子们能异口同声地喊出他们的名字，我不禁为他们的博学竖起了大拇指！

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      接着，杨老师逐句、分词，帮助孩子们来理解诗句。杨老师你认真地讲解着，孩子们听得津津有味。有的孩子时不时地在自己的本子上写写画画，看来那些细心的孩子懂得怎样把重点内容记下来。在展示读的环节，虽然我们没有机会抢到麦，但丝毫不影响孩子们读的热情，我为他们的有感情朗读拍摄了小视频，他们表现得真棒！

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      课后，孩子们根据自己对诗文的理解，把自己想象的画面以古诗配画的形式展现出来。看到他们日渐成熟、大方的作品，我真为他们高兴！

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