未老顽童与顽童们
未老顽童与顽童们
我今年23，未成年，按照儿童心理发展来划分的话，我还处于少儿期。
想讲讲我跟我的学生们，一个不老的老顽童和一群真正的顽童之间的故事。
很多家长对孩子的教育问题特别头疼，带我教学的老师这么跟我说的，小孩子毕竟是小孩子，玩心眼永远玩不过大人，你要跟他智斗，根据不同孩子的情况采取不同的办法。
先讲讲最近发生的事。
今天带一年级小朋友雪雪家教的时候，作业软磨硬泡写了一多半了，然后终于坐不住了，开始瞎写，各种捣乱，一说她就有些委屈。在她露出委屈之前，我抢先一步露出委屈的表情，然后趴桌子上，假装哭，一边哭一边说:“老师想跟你玩下棋，但是你作业老是写不完，你写不完我就不能跟你玩。”小姑娘平时特别喜欢我，每次家教结束都不舍得我走，这次看到我哭了，也着急，开始抱抱我，亲亲我，然后想方法让我开心。然后我抬起头，跟她说:“那咱快快写好不好，写完我们就能玩下棋了。”雪雪点点头，然后又快又好的写完了作业，然后开心的跟我玩了把飞行棋。
未老顽童与顽童们
第二个故事是我带的潜能开发班里的孩子。有两个小男孩，一个叫小杰，一个叫小寇。小寇是那种话特别多，多动，跟戏精一样，小杰话也多，多动，脾气急躁。跟这群孩子相处两节课，都特别喜欢我，其中小杰和小寇，每次见到我都拉着抱着跟八百年没见过似的，上课的时候有我在也安静许多，而且特别积极主动配合老师。要问有什么窍门，其实就是多运用肢体语言。肢体语言永远比嘴巴说出来的要更有力量。比如，我会经常去摸摸他们的头，或者拍拍他们的肩膀去表达鼓励或者表扬。其实小孩子都特别渴望关注，渴望得到爱，摸头这个举动会让他真切的感受到老师对他的爱，所以很多小朋友都特别喜欢我，教室里经常会看到一群小朋友在抢老师。其次，如果注意力不集中的情况下，我会将他们的头摆正，然后用手指点一下眉心，提醒他们集中注意力。如果有什么小动作，就走过去悄悄的去拍拍他，小孩子都是有自尊心的，也有内疚心，你去悄悄的提醒他，他自己心里就知道错了，会改正，如果扯着嗓门大声批评他，让他认真些，他反而会不服气或者根本坚持不长时间。只要他知道错了，点不点出来根本就无所谓了，因为我们想要的教育效果已经达到了。再次呢，我跟小孩子说话，要么坐下，要么蹲下跟他们说话，不要比他们高太多，只有站在跟他们同一高度，你更能贴近他们，他们也更贴近你，小孩子就越愿意跟你去敞开心扉，你也能够对症下药了。还有一点，可能我比较爱玩，有空的时候就拉着小孩子陪我下棋，小孩子也就乐意陪我玩。这些小孩也好玩，每个孩子表现不一样，就拿小杰和小寇来说，坚决不吃老师的棋子，坚决要保护老师，上次还跟我说，等以后挣钱了，要分给老师一半，我听了感觉这俩小孩太有意思了。还有的小孩比较要强，就努力的赢我，赢了我就特别开心。
未老顽童与顽童们
第三个故事讲讲我妹妹吧，接触的唯一一个青春期的孩子。这个时期的孩子比较叛逆，但我们家孩子一般都很乖，也懂事。但我和我妹妹性子都比较倔，尤其我妹。每周六我都去她学校接她回家，但这周六上课上的有点晚，迟了二十多分钟。我又等了一个小时天都黑了没接到，就各种找，着急死了，心想如果她自己坐车回来的话也该回来了。但是迟迟没找到。心里着急，天这么黑，万一遇到坏人怎么办。想着，等找到了一定暴打一顿。别看我对小孩子都这么有耐心，但我以前也是个暴力的主，动不动就凭着自己身子长的比小孩高比小孩重就打我弟弟妹妹，只是后来突然改变了。一路上我就感觉挺难过，一边哭一边找。后来我妈打电话说她回来了，说当时她没等到我，等了一会儿就自己赌气走着回家了，走了俩小时。我接到电话的时候松了一口气，骑车回家的路上，让自己冷静了一下，叛逆期的孩子，不能打，越打越不服。回到家，我看到她自己坐床上正委屈。我把衣服一脱，鞋子一脱，把手放她手上，问:“凉不？”又把袜子脱了，脚放她手上，又问了一遍:“凉不？”然后她眼泪刷一下就下来，其实我也不知道这哭的到底是心疼还是委屈。
我坐床上，把腿一盘，然后问她:“走了多长时间？”
“两个小时。”
“累不？”
“累。”
“咱上周有没有说过，如果我有事，接晚了，应该怎么办？”
“说了。”然后我心平气和的跟她捋了一遍那天的对话，结果发现那天说如果没等到就打个电话，她把这个细节给忘了。然后我就又跟她说以后遇到这种情况该怎么办。
“那你觉得自己有没有错？”
“有。”
“那有错就要接受惩罚，不是你哭就能解决问题，这样，出去跳100个蛙跳，5分钟跳完，超过一分钟加20个。我也有错，我不该这么晚接你，我跟你一起跳。”
然后我拉着哭哭啼啼的她出去蛙跳。俩人跳完腿都快废了，她横着回家的，我比她惨，毕竟年龄大了，我爬着回家的。
还有好多小朋友的故事，我就是那未老的顽童，跟一群小顽童斗智斗勇的故事。我觉得特别有意思，可能我心智比较小，我从来没把自己当成一个大人，跟小孩子在一起我可以光明正大的当个小孩，小孩子不会用怪异的眼光看你，他们能跟你很好的打成一片。我也不是那高高在上的老师，我跟他们是平等的朋友关系，他们也乐意跟我敞开心扉。
当老师，我觉得很开心，因为，终于有人能陪我玩这些小孩子的游戏了，哈哈，我承认我是个爱玩的老顽童。
