如果这样！好吗？

今天，在我们学校召开了“全镇教师开学工作暨师德师风教育大会”，对去年冬季的教学常规工作进行了总结，其中有一项是“听一节课”，通过一节课来检查学校的教学常规，观摩学校的教学模式、教学特色。四个中心校，四节课。

如果这样！好吗？

张主任对这四节课分别作了点评，都是闪闪发光的优点。但是从这四节课的题目我也听出了许多信息：

中学两节课语文《春》、道法《敬畏生命》，小学两节课语文《一路花香》，语文《期末试卷讲评》（我在简书中写过）。常规检查时我们已经开始了期末复习，但是这些课在文中所处的位置是不是应该在这个时间讲授，再说有的老师的课在这个学期我们早就听过。在期末复习阶段什么样的课型最实用，最真实？是不是表演一节课就可以？

这样子的一节课是不是就是学校最真实的水平？我不明白用一节课来衡量一个学校合适不合适，这样的制度是不是合理？

如果这样！好吗？

李老师和我说过，他们去进行常规检查时，有的老师为了给检查组留下好印象，就把以前讲过的课再讲一遍，一点都不实在，太虚假，有什么意思？意义何在？

这么重要的一项，让我来完成，我又是不愿意弄虚作假，喜欢实事求是。我这样做是不是不合适？是不是应该投其所好？上一节虚假的课？

如果这样！好吗？

可是如果这样做了，我又该不喜欢自己了！