随笔20181129

刚刚在整理咨询笔记时，我忽然想起一段经历：那时儿子上初中，因种种原因，有一段时间，儿子因为作业，晚上总要到两点以后才睡，在学校午休，他又睡不着。所以，好几次，下午上课的时候，他都不由自主的趴桌上睡着了。我连续几天都会接到班主任老师发给我的彩信图片，内容就是儿子趴在桌上睡觉，从角度我可以看出老师是通过教室后门上的窗户拍到的。至今，我犹记得每每我看到老师的消息，心中涌动的生气、愤怒、自责、难堪，种种情绪，五味杂陈，然后带着这些情绪，当时我选择给儿子看照片，要么求儿子，要么训儿子，要么给儿子讲道理，最好的状态大概就是跟儿子商量商量怎么解决这个睡觉的问题。办法想了种种，结果始终不尽人意。我记得当时自己坚守了一个信念，上课睡觉是儿子的事情，是需要他做出改变的。我只能给他提要求。

写到这里，我依旧感觉到自己身体的紧张，我的双臂、我的胃、我的腹部，整个都在紧缩中。我稍停下来，闭上双眼，轻轻地对自己说：“亲爱的丽娟，我知道那时候，你已经尽你的全力了。你已经做了所有你能做的。”轻轻地呼吸着、说着，我温柔的爱着我自己，紧张慢慢散去。

继续回到上面的话题吧。

是的，那时的我，无力面对这些，我清楚的知道，我怪儿子做的不好，给我丢脸；怪自己没本事，管不好儿子；有时候，我甚至责怪老师，她凭什么要拍孩子这样的照片，在她眼里初中的孩子还需要老师跟对小学生一样的盯着吗？写到这里，我笑了。我看到那时无力、无奈的我自己，为了让自己好受一点、轻松一点，选择了将压力推给别人——老师（当然是在心里偷偷地推的），毕竟我还得活下去。

此刻，再次回看那段经历，我对自己有很多的疼惜，同时，我的眼前，还不断的浮现出前几天共修时，以为伙伴承载的双手。当一个压力来临，老师把孩子不太好的表现向妈妈表达的时候，若妈妈无力承担，便会将压力全数、甚至以加倍传递给孩子，而孩子便要靠自己有效的身躯扛起着来自老师和妈妈的双重压力。我想说，妈妈作为一个成年人都无法扛起的，那孩子将要一怎样的方式来扛！画面发生了转化，当妈妈可以扛起那份压力时，孩子便可以轻松地应对。

我想，在这个锁链中有三方，我想，孩子本应是最被呵护的那一方，而有时候，我们不知不觉中，将孩子变成了那个负担最重的、最担当的那一个。如果我们老师、妈妈可以成长，担负起一个成年人该担负的责任，可以选择智慧的方法来面对那些不尽人意的状况。例如，面对上课睡觉的孩子，老师可以给孩子一份关心，你最近是不是身体不舒服，还是发生了什么？而不是直接将照片传给妈妈。妈妈同样可以对孩子多谢关心，关心孩子这个人发生了什么，而不是停留在上课睡觉的表面。我想在这个事件中，无论老师，还是妈妈，关注孩子上课睡觉这个状况的本意和初心，都是对孩子的关心和爱，那么，我们可以选择呈现给孩子我们的关心和爱，而不是其他的孩子收不到关心和爱的方式。

所以，我想发出一份邀请，让我们来做一个传递火炬、传递光明、传递温暖、传递爱的使者，给彼此多一份关爱，而不是做个二传手、三传手，我想，我们的孩子定可以轻松、健康的成长。