教学相长——每一次课都是即兴创作

这两次上课，总会在与孩子的互动中突然生发灵感，比如今天创编的字词游戏，原本只是想结合节奏与字音进行练习，突然就增加了一个临时环节，让孩子们抽取一个字，编一句话，话中要带那个字。并与小步姐姐有关。当抽到自己的汉字时，几个孩子笑得合不拢嘴：哈哈，这是我们上学期学过的，我认识，我好幸运啊！可接到我的任务后，都说：好难啊，不会说！我鼓励他们尽情说，并作了几个字的示范，嘟嘟立马就举起他手中的汉字“发”——小步姐姐有长长的头发，我喜欢！接着，孩子们像打开了话匣子一样，

小羽说：小步姐姐戴着手表，上面有“分”针！

窈窈说：小步姐姐坐“飞”机！

小麦说：小步姐姐在“富”丽东方！

朵朵说：小步姐姐有“福”气！

祝儿说：小步姐姐和我不会“翻”跟头！

听到孩子们的回答真是欢乐极了，无心插柳柳成荫，表达自由自然。

第二节课的孩子们年龄偏小，用这几个字难度很大，很难完成，于是我临时改成了孩子们名字中的一个音节，并结合今天绕口令的重点发音：eng与ing作为特效烟花音，孩子乐此不疲的在游戏中轻松掌握了这个绕口令，学习的过程完全与起初设计不一样。 这也是与孩子互动中的变通，如何让孩子有效又觉得有趣的方式掌握所学内容是需要不断观察孩子的反应做及时调整的。

绘本阅读后，小花椒说：我要长得像小步姐姐一样！哈哈，我说，谢谢你！但你不会长得像我一样，你会像你的爸爸妈妈一样，甚至超越你的爸爸妈妈，比他们、比小步姐姐更优秀哦！

小花椒连忙说：不不不，我就要长得像小步姐姐一样！

哈哈，可爱的小宝贝们总是这般有趣，我应该无条件接受她们纯真的爱的表达！而非否定，透过阅读，无拘无束的情感流露后自信自由的表达，这不正是我所期待的阅读与表达的学习效果吗？感恩天真的孩子们带给我欢乐、感动与启发！

教学相长，共同成长，真好！

2021年3月18日晚 小步姐姐课堂随感