坚持共读《面对无理也要搅三分的家长》

摘录：

教师与家长的沟通需要艺术，尤其是和那种护着孩子的家长沟通更需要艺术。教师要了解家长的心态，用事实来教育家长，并和家长一起理清事情的前因后果，帮助家长消除误会，让家长知道孩子在学校生活的很安全，很快乐。最后再肯切地提出建议，让家长遇到事情时相信老师，相信学校，不要自己解决。如果家长理解了，也就达到沟通的目的。

家庭的不完整、家长的教育观念以及社会对单亲家庭的看法都会给单亲孩子的成长带来一些影响，如何使这些担心孩子健康的成长是我们应该关注的问题。

在沟通的时候，我会多站在家长的角度，和家长对话，先肯定孩子犯错后的表现，夸孩子懂事明理，敢于承担错误，是一个负责任的孩子。然后指出孩子存在的问题，希望家长配合一起帮助孩子转变。

每位家长都希望自己的孩子得到老师的认可和欣赏，越是问题学生的家长，越看中老师对学生的态度。所以老师要在平时让家长体会到你对学生的爱和欣赏，要让问题学生家长看到老师对孩子没有成见。平时可以与问题学生家长多联系和沟通，可以是放学时一两句具体的表扬语言，例如：“这几天作业写的比以前工整。”“今天的某某课上的很好，还发了好几次言。”“这段时间很会和同学处理关系，能很好的控制自己的情绪。”……也可以是因为某件事打特别电话报喜，交谈时要不吝惜表扬，不能只在孩子出问题时才找家长。

感悟：这个案例给我更多的启示是思考单亲家庭孩子的教育问题。教育中家长最希望的一致就是老师看到孩子的优点、喜欢自己的孩子，这是教师和家长建立信任和共识的捷径。当老师把孩子的优点、进步和期望通过家长传达给孩子时，孩子会潜移默化受到感染，就会像罗森塔尔效应中参与实验的学生那样充满自信，取得喜人的进步，这也是教师与家长有效沟通的最终目的。