教育戏剧 7月19日
早读
客村小学交流—“童心飞扬，星光闪耀”活动
（有截图分享）
整合学生在校碎片化时间
表演剧《寻找郭炳雄》
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1.安静下来听一听，说说你能听到什么？
听听血液流动的声音，心脏跳动声
2.变成了气球
从没有气到充满气，身体变得饱满，舒展，相互碰撞。轻轻弹开。然后放气，从饱满到很瘪。
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扮演游戏（ play 玩 ）
教育戏剧 7月19日
情感投入，让剧中角色说话
内在冲击，扣人心弦
教育戏剧 7月19日
在孩子的戏剧中，加入1/4的使人沉静。
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全组用围巾 展现从无到有
教育戏剧 7月19日
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风消失—慢慢走掉
一团围巾—蝴蝶结
（烟花、喷泉、水龙头、化茧成蝶、海浪、风、爆米花）
有勇气、有胸怀
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用玩的心态，象征与符号（不要写实，什么代表这样，什么代表这种）
教育戏剧 7月19日
如何让儿童成为专家呢？
举例。
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要留在新手的状态里，不要跳出状态。
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活动：每组扮演一个角色
一个做新手，其他做专家。
新手要有点傻，要比孩子弱，激发孩子帮助你的欲望。给了答案不要给评语，“噢，好好好。”
“噢，你们说得都很对！听说班里还有一位登山顾问，我们请他出场。”
（出场，戴个帽子）
（侦探、登山、搜救队员、动物学家）
注意：老师不能太入戏，耳听六路，眼观八方，不能成为学生的笑话。
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先介绍身份，“我是新手，我叫某某某”
换身份：“我听说今天有个新手哦……”
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从小阅读剧本 寻找真善美
接触美的 提升品位
教育戏剧 7月19日
绘本共读《你很特别》
这一本绘本 买得最多的是哪个年纪？
诚品书店 高中生
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故事：哥哥弟弟
优秀的哥哥和弟弟
弟弟：“今天我没有被罚站。”
妈妈：“哇，你的消息对妈妈来说非常重要。太好了。”
妈妈：“妈妈知道你心里的感受。哥哥的那些好消息，对妈妈来讲，一点都不算什么。”（弟弟马上就放松了）
弟弟：“真的吗？”
妈妈：“你有你的好消息。”
弟弟：“可是哥哥好厉害，我什么都不会，什么都没有。”
“我有什么？”
妈妈：“你有天使一般的笑容。妈妈什么烦恼都没了。”
“可是校长，不因为我的笑容，给我发奖状。”
妈妈：“那没关系，爸爸妈妈给你发。”
（后来，哥哥成了建筑师。老二成了街舞老师，主持三个公益组织。）
每个孩子成长的速度、节奏不一样。
让孩子在台上接受一种掌声，是成就感。
20秒不少，灰溜溜下台，父亲的眼神。
比赛，得奖，记过，分辨力。
儿童时期文学的培育，艺术的熏陶是很重要的。什么可以入我心，什么我拒绝接受。
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多元戏剧教学法
教育戏剧 7月19日
递剪刀（✂️） 剪刀不能尖尖地拿给别人
（尖对着对方—b惊恐a疑惑—a思考—换方向）
故事情节简单的绘本，适用于动动剧。（有视频）
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八岁以前单纯的偶，八岁以后，人偶同台。
戏剧的方式——主动的学。
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通常进行到一半，剩下的，问孩子，怎么办。
选择一种方式，直接演绎。
“碰到坏人，怎么办？
打他。
演绎。
结果被坏人抱走了。”
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两个老师合作。
不遵守规则。
一个老师当狮子，抓住那个不乖的孩子。
狮子要演好。
另外一个老师，老师：“我有遥控器，暂停！”
“小朋友们，要不要吃它。”
“所以以后，要不要好好排队。”
“我还是很想吃！”
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一二年级，师生同堂。
老师要出戏入戏。
教育戏剧 7月19日
互动频繁，孩子的意见，要纳入台词，能提高注意力。
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绘本剧。
推荐剧本已经copy
