读《孩子是如何学习的》

文/方禾

《孩子是如何学习的》源于作者约翰·霍特对部分孩子的观察手记。

一  给孩子信任，‍‍给他们自由，‍‍教师与家长只需要提供‍‍必要的‍帮助与指导。这是这本书的一个宗旨。

作者认为，孩子的绝大部分学习都是自发的，成年人要做的就是给他最大限度的自由，尽量不要打断他，不要测验他，不要忽视他，需要的时候回应他。只在适当的时候给予帮助。孩子有天生的好奇心，也是天生的学习者，要让孩子形成待在学习区的习惯，但不要将他们变成一个可怜的被灌输者。

‍二  孩子看待世界的角度与大人是不同的。

大人有一整套的‍‍基础知识体系，而孩子们几乎是一张白纸。大人以为很简单的东西，实际上都是建立在很庞大的知识体系之上的，‍‍孩子并没有知识储备与认知能力。

比如，成人的语言、行为与表情，是一套非常复杂的体系。是一个成年人经过十多年的学习，然后才不断完善的能力。所以，我们认为一句已经足够简单的话，对孩子们来说，有可能便是天书。

三  孩子是经常犯错的。

因为他们总是在面对一个全新的世界。正如在新的岗位上，‍‍我们也会犯很多错。这时候，也许别人会耐心的帮助我们，我们会很感激；也许别人会嘲笑我们，我们就会很沮丧。‍

 四   孩子的学习动力是什么？

‍‍我们都知道学习动力非常重要。只有‍‍主动学习的时候，我们的效率才是最高的，

第1个学习动力，是好奇心。

‍‍2，是理解他人与表达自己的渴望。‍‍

3，是证明自己。

我们要给孩子一个能让证明自己的一个舞台。我们的要求不能太高，如果超过了他们能力的上限，他们便会沮丧，‍‍愤怒并放弃。‍

五  孩子们的学习困境

孩子学习过程中的第1个困境是：这个世界太陌生，‍‍学会了又很容易忘记；

‍‍第2个困境是：他们获得的信息太少了。

作者认为，现在的教育很多情况下，反而是对学生成长的一种阻碍。他主张孩子在家学习。

六  不当的教育方式

1强迫教育。

无论是隐性强迫还是显性强迫，都是对孩子学习积极性的一种伤害。

2纠正教育。

在作者看来，孩子会自己纠正自己。‍‍别人的纠正，不但‍‍不能起积极的作用，反而是一种很大的阻碍，会让他们丧失自我纠正的能力。‍‍

当我们纠正他们的时候，就会伤害孩子的自信心。当他们自信心受损的时候，他们的记忆力就会变差。

3制定统一课程表

每个孩子的情况都不一样。有的孩子数学能力发育的早，有的孩子语言方面发育的早。有的学生在四年级以前总是学不会拼写，但四年级突然就发展了这方面的能力，并在一年中便达到了其他同学的水平。孩子的学习没有课程表，他们的学习是喷发式的，他们对所学的东西越感兴趣，这些喷发就可能越快。

约翰·霍特的这本书写于1967年。已经过去了半个世纪。虽然儿童学习理论又有了发展，但是他这种多观察孩子，多理解孩子，‍‍以孩子的为本位，将教育看作是一种信仰的教育理念，依然有借鉴价值。‍‍

Ps：部分摘录

1相比于教学方法，孩子们学的方法更重要。‍‍

2不要刻意教孩子说话，尤其不要指出孩子说话中的错误，让其浸润在自然的语言环境中。

3孩子的幻想。传统的蒙台梭利教育法不允许孩子幻想，认为脱离了现实世界。其实幻想是孩子接近和进去现实世界的桥梁。孩子并不幻想自己是全能的，他们希望像大人一样，能控制自己的身体。应到允许孩子幻想。