倾听和启发，远胜于喋喋不休的说教

孩子生病以后，我一直在反省自己。是什么原因导致原本积极、阳光、进取的孩子变得悲观、失落、孤独和焦虑了呢？诚然，他个人的因素占一部分原因，那么没有外因吗？两个月下来，我通过和孩子的沟通交流、通过向心理咨询师的咨询，得到了一些启示。

很多父母亲都是第一次当爸爸妈妈，没有经验。都以为自己做的是一切都是为了孩子好，是正确的，没有静下心思考，我这么是做是孩子需要的吗？我这么做对孩子的成长真正有好处吗？我这么做孩子能接受吗？特别是高中阶段的孩子，敏感多变、即自信又自卑，处于人生三观形成期的迷惑彷徨期，到底该怎样和孩子交流，是需要用心体会的。

首先，好多家长和老师对于孩子个性化的需求没有完全认知，当和孩子沟通时，总是想当然的以一种过来人的身份来和孩子说话。大多数情况下，没有仔细倾听孩子说什么，没有了解孩子的诉求是什么，就把自己的经验套到孩子头上，就开始给孩子说教。最可气的是有些人没有耐心，只听了孩子开头的一两句话，就大手一挥，打断孩子说话，开始喋喋不休的说教了。

其次，家长和老师行为上的强势，正是在教育孩子思想上的偷懒，不了解孩子的心声，不给孩子表达的机会，不是在规范孩子的行为，而是不给孩子成长的空间，约束孩子的思维。青春期的孩子处于自我人格形成期，他认为自己想的、做的都是正确的，老师和家长直接把他的想法PASS掉了，以权威的方式告诉他怎么做，他的心里非常不服务气。如果成人还是一味的打压，脾气不好的滋生逆反情绪，对抗管教，脾气好的压制自己的情绪，进而抑郁。

再次，如果只倾听，没有启发，直接说教，没有激发孩子的自主思维意识，仍然是不够的。我在孩子的学习上，一直是启发他自主学习的，不说教。可是到了生活上、到了冲突处理上经常是直接说教的。以为这样子是走了捷径，实际上剥夺了孩子思维的自主权，他没有自己独立处理过一些事情，导致老是害怕，发生冲突时是压抑自己的想法，百思不得其解，进而焦虑、敏感。孩子总是要离开我们的，他总得自己独立面对一些事情，学会独立思考，敢于表达自己太重要了。

家有高中生，家长不能想当然还延用初中的方法，要少说教，多启发；要更加细心和耐心，多观察孩子，多给予孩子关心，多倾听孩子，多给孩子空间，多鼓励孩子自己思考和处理一些事情。