开学笔记64：我是号手

开学笔记64：我是号手

“接杠、下压 、准备好 、上乐器 、演奏 ，  一二三四，预备，齐!”

后排号手们的口令一出，前排背着大鼓、小鼓的队员双手左右、上下有节奏的敲打起来，浑厚的鼓声激荡耳膜，随即锣声与号声响起，尖锐与浑厚融为一体。

学校的操场上，一群鼓号队的选手们正在老师的指挥和指导下，紧张的排练着。

号声停下，锣声停下，小鼓停下，大鼓继续压轴，帅气、飒爽的男女指挥，手握长长的指挥杠有节奏的上下挥动。大鼓的声音退去，指挥手双手握杠，指挥杠随着手势，时而顶天，时而下探，最后划出一条弧线，静静的落于指挥手的左肩之上，一气呵成，干净利落。

“好！这一遍，完美！”指导的男教练不由赞叹道，“大家的节奏感已经上来了，接下来要注意高低音这些细节的问题，6月份的比赛，高手如云，获胜阻碍的魔鬼都在细节里。一定要继续把它练好。”

站在后排拿着大号的小奕认真的听着，有着多次学校团队比赛经验的她特别能明白协作的力量。

妈妈是通过小奕同学那里知道她入选了鼓号队的。

“拉拉操不是刚结束没多久吗？这孩子。”说这话的妈妈内心还是充满了喜悦。

都说内在的驱动力，才是优秀的前提，家长的主观参合，常常都是强扭的瓜——不甜。

这次鼓号队的入围资格测试，小奕在ABCD，从高到底的四档评分中，拿到了A+，号手需要爆发力以及气息的稳定输出，我们想成为什么，其实都有一个前提条件，大胆尝试，才能找到自己的优势在哪里。

“请记录的老师拍下照片，大家要清楚自己的站位，谁是你的前边，谁是你的后边，一定要确认清楚。”男教练不客气的提醒道，“接下来我们来练习入场仪式的B队形，真正的比赛不是只看我们演奏的那一刻，其实从入场的那一刻就开始了。”

“前面鼓手一二三四列队，后面的锣号手按一二三四报数，根据自己所报的数字跑到相应的列队中。注意！我说的是跑，请大家能迅速的排好队列。”

原先的A队形从前到后，依次散开，向另外一处聚集，如同一个个磁分子，遇到前方更大的磁场。

大家果然都是聪明的选手，B队形很快列队完毕。男教练的嘴角不由微微上扬。

“好！再次回到A 队形，希望不要出现爹妈不认识的情况。”教练的话语从来不会有温和，尽管他的内心爱着每个学生。

“今天的训练到此，大家幸苦了。”终于出现的温和话语里，在前后语气的对比中有着更加强烈的肯动力量。

这一些孩子们能收到，作为号手的小奕更有一种来自内心的自豪感。

我是号手，我用声音传递力量。